教学计划是教师对教学内容、教学方法和教学资源等方面进行有序安排和整合的一份文件。掌握了一份好的教学计划，可以使教师更加有序地开展教学工作，提高学生的学习效果。
电工技术基础与技能教学计划
为适应社会主义市场经济的新形势，电子专业的发展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基础，熟练技能，使学生成为适应二十一世纪高素质的创业型劳动者。培养能够胜任电子技术应用方面工作的技术人员。在。
总结。
一、教学目标。
1.掌握电工、电子线路的基础知识。
2.具有操作和使用常用电工、电子仪器、仪表的能力。3.具有阅读电子整机线路和工艺文件的初步能力。4.具有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力。5.具有操作、使用与维护一般电工设备的能力。
二、教学内容设置和要求。
根据本专业的特点，对教学内容进行一定的修订与删减，根据需要现制定学习内容如下：
6.了解电阻元件电压与电流的关系，掌握欧姆定律；
7.掌握电阻串联、并联及混联的连接方式，会计算等效电阻、电压、电流和功率。
9.了解运用电压源与电流源等效变换及叠加原理进行复杂直流电路的简化；10.能熟练运用戴维南定理进行有源二端网络的简化及复杂电路的简化；11.理解电容的概念，了解储能元件的概念；能识别常用电容器；12.能根据要求，正确选择利用串联、并联方式获得合适的电容；13.可通过仪器仪表观察电容器充放电规律，理解电容器充、放电电路的工作特点，会判断电容器的好坏。
2014.9.1。
完成教材第六至第八章节的教学任务，帮助学生牢固掌握基本概念，熟悉计算公式及应用条件，教会学生能正确解题。要求牢固掌握概念能正确运用公式解题。
2.掌握磁场对电流的作用力公式，会用左手定则；
6.了解正弦交流电的产生，理解正弦交流电的有效值、频率、初相位及相位差的概念；
8.理解交流电路中有功功率、无功功率和视在功率的概念；提高教学质量的措施方法。
1、认真钻研教材，认真备好课；
2、认真批阅作业；
3、做好课后辅导工作；
4、采用课件进行教学。
5、加强教研工作。
2014.9.1。
电工基础教学计划
本学期《电工技术基础与技能》是电子技术应用专业的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期20xx秋季班电子/机电专业学生的特点，特制定本学期教学计划：
11级秋季电子/电机班共9人，其中男生9人，无女生。这其中一人是手臂残疾，一人智商低，基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，对电子课本身的兴趣还比较大，喜欢动手操作。
从教材看，本学期《电工技术基础与技能》是采用西北工业大学出版，中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。
全书共分十章。第一章介绍了实训室与安全用电，第二章，直流电路；第三章，电容和电感，第四章对单相正弦交流电路进行了讲解；第五章，三相正弦交流电路的的基本知识，第六章，互感，第七章，谐振，第八章非正弦周期波，第九章，磁路，第十章，综合训练。
认识实训室，实验台及使用方法、注意事项； 掌握安全用电相关知识技能； 掌握电路的基本物理量、基本定律； 掌握直流电阻电路的分析与计算。 了解电容和电感的基本知识。 了解单相正弦交流电路及基本物理量。 了解三相正弦交流电路的基本分析方法。
1、 充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。
2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电工技术基础与技能》的重要性。
3、加强与学生的情感交流
由于现在的学生在家中都是独子或是由父辈把他们带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于本学期电工基础课程在实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电工技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。
4、从学生自身出发，因材施教。
由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。我在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。增加兴趣，让他们喜欢上实践课。
电工基础教学计划
一、教学目的与任务。
是让学生掌握电子专业课的理论知识,让学生掌握电路的结构工作特点,要求学生能熟练掌握电路、磁路及其计算,为学习电子专业夯实基础。
二．教材分析。
《电工技术基础》本是电子专业的一门专业课程，引导学生入门成为关键的一步，作为老师应讲清课程的重要性，让学生重视课程的学习。今年我所教的是3年级的电3班，这个班虽是毕业生，但男生多，女生少，他们入学的基础差，有的学生抱着想学一门技术而来的，对理论课没有兴趣，这就要求学生能用浅显的道理讲解深奥的专业知识，使学生都能轻松地学习。
四．教学方法及措施。
1．教师严谨治教，紧扣教学环节，把握重点，突出难点，让学生尽快入门。2．采用“积木式”教学方法进行归纳。
总结。
理论与实践紧密结合。3．注意课堂艺术让学生愉快地接受所授的知识。4．加强课外辅导及时批阅作业注重及时反馈信息。
5．注意学以致用，学用结合，让学生在“用”中体会到学习《电子技术基。
础》课的重要性。6．本期进行第一轮复习。
7．加强和落实实验教学，在实验前划定学生实验的内容，做好实验的所需知识的准备，在实验过程中充分发挥教师的指导作用，实验后要求学生写好实验报告，做到理论与实验相结合。
五．课时安排。
第一章。
第二章。
直流电路。
第九节戴维宁定理2第十节叠加原理2第三章电容器。
课时课时课时课时1课时2课时2课时2课时。
课时课时。
课时课时。
第三节电容器联接2课时第四节电容器的电场能2课时第四章磁与电磁。
第九节电感器2第十节线圈中的磁场能2第五章正弦交流电路。
课时1课时2课时2课时2课时。
课时课时。
课时课时课时课时2课时1课时。
课时。
课时课时课时课时课时。
课时课时课时课时课时。
2018年9月2日。
《电工技术基础与技能》的教学计划
摘要：高技术的专业人才是社会开展的动力，因而进步对高技术专业人才的判定也有着非常首要的含义。人才判定是一项专业性强而且体系的作业，经过人才判定作业可以非常好的完结对高技术专业人才的判定，然后推进高技术人才的培育和开展。修理电工的高技术专业人才查核判定技术关于确保作业的安稳性和自己专业技术的进步都有着首要的效果。文章将会对这一内容进行深入的剖析和评论。
关键词：修理电工；技能技术；判定技术。
在科技不断开展的进程中，修理电工的有关理论常识也在同步的更新开展，而作业技术判定体系也随之不断的完善和健全。为了非常好的推进修理电作业业的安稳开展，在科技不断进步的前提下，咱们还要经过不断的完善作业技术判定体系来加强对修理电工人才的培育，一起依据不断更新的专业理论来对作业技术判定体系进行更新完善。在修理电作业业中，对专业性的请求相对较高，修理电工要想做到高技术专业人才的水平还要经过不断的学习来完善自我，然后可以非常好的进步作业的质量。在电力公司中，修理电工也是公司平时出产活动中不行短少的首要有些，其专业技术和人员本质对公司的开展也有着直接的影响，因而加强对修理电工的操作技术的检定和查核也有着首要的含义。因而可以看出，电工人员的作业质量也影响着国家经济的安稳运转，一起对大家的生命财产安全也是首要的确保。现在，中国的电工操作技术查核还仍然存在着许多疑问，而且这些存在的疑问也对电工人才的培育有着必定的影响，假如不行以非常好的处理这些存在的疑问，也晦气于电工人员专业技术水平的进步，从大的视点来看，对全部作业的开展都有着很大的晦气影响。为此，咱们也必需求重视修理电工技术判定技术的研讨和开展。
在修理电工人员的技术判定查核中，咱们需求进行一致性的出题，经过对有关物质条件和经济条件的联系来进步出题的质量，然后使出题的内容可以确保有实质性的延伸，一起，修理电工人员的技术水平是查核的`要害有些，因而，为了进步技术判定的合理性，还要经过实习操作来添加技术判定的全面性。咱们为了非常好的完结修理电工技术查核的深化，还需求处理其间存在的各种复杂的疑问，一起把理论常识和有关的细节展开深化评论，然后确保每个环节的判定都可以有用的联系在一起。其间包括的内容有修理电工的平时作业成绩的环节、潜在才能环节、技术改造环节以及自己的作业道德本质环节等，只要将这些环节有用的联系在一起，才可以好的反映出修理电工的全体技术本质，然后完结查核的安稳性。
对修理电工技师级作业技术判定出题方法咱们需求有一个简略的了解，试题库开发体系也是作业技术判定的根底条件，为了非常好的确保商场经济开展的需求，要将试题库开发体系的质量进步到新的水平，一起确保其完整性，而且在合理的前提下做好对全体方案的优化，然后进步判定作业中心的开发人员和有关人员的沟通，也能进步判定作业的合理性。在对修理电工技术级作业技术判定出题进行题库开发规划的进程中，全部体系的优化要确保到达一致的规范，以确保修理电作业业判定的一致性和合理性。一起，修理电作业业技术体系中的每个环节都要进行相应的一致，在试卷编制的进程中，要对有关的内容进行提早承认，然后确保试卷全体的一致性。而且题库的开发也要有一致的规范，依照修理电工的作业特色，编制出有关的判定查核依据，然后使用一致的思路来处理题库开发中所存在的缺乏，然后使题库开发的思路的一致性和合理性。尤其是在一些高技术的题库出题中，更要确保题库出题的全面性，无论是作业技术请求仍是自己本质的判定都要充沛的反映出修理电工在作业中所体现出的作业价值，这也是题库编制中所要选用的首要依据。
3关于修理电工技师查核内容层次构造的剖析。
对各个等级的技师修理电工技术判定查核题库的建造进程中，咱们要进行其操作技术查核内容的层次构造的有用深化，推进其修理电工技师操作技术查核体系的健全，以推进其技术判定查核题库常识的深化开展，以确保其修理电工技术查核内容的有用深化。在此进程中，咱们要依照国家有关作业法规的作业技术规范进行有用施工，确保其修理电工功能体系的不断健全，确保其岗位技术请求的不断深化，推进实践疑问的有用处理。在此进程中，咱们要进行修理电工技术等级体系的有用健全，以满意实践生活的社会出产开展水平的请求极端修理电工的归纳作业才能的需求。构造表的内容首要包括从全体上可分为规划装置与调试、毛病修理、电路测绘与技术编制、训练辅导等。其间规划装置与调试有些由新技术运用及规划、配线与装置资料选用、调试、劳动保护与安全文明出产、外表运用等内容构成；毛病修理有些由新技术运用及电气毛病修理、读图剖析、资料选用、外表运用、劳动保护与安全文明出产等内容构成；训练辅导有些由论训练、技术训练、质量管理、出产管理等内容构成。断定查核项目应满意下列请求：查核项目有必要是相应等级要查核的项目；查核项目有必要包括必考项；各查核项目总分为100分；查核时刻以详细试题查核时刻为准。
为了推进修理电工技术丈量体系的健全，咱们要进行有关丈量模块的一致性分配极端评分规范的建立，确保其操作技术判定试题体系的健全，以确保其平时质量规范的有用深化，满意实践作业的需求。比如对技师的修理规划极端装置调试环节的规范，确保其有关行为满意电气设备的操控请求，确保其电气图环节的安稳运转，完结有关修理电工技术的有用运用。依据电气图及其技术请求进行电路元器件的组合及完结有关技术参数调整的进程。依据查核试题的请求，应考电气操控的学员有必要准确绘出电气图；按所规划的电气图，提出首要资料单；按图纸的请求，准确使用工具和外表，熟练地装置电气元器件；元件在配电板上安置要合理，装置要准确、紧固、美观；在确保人身和设备安全的前提下，通电实验成功。
为了推进试题库内的有关查核项目的优化，咱们要进行作业技术训练环节、技术操作试题环节及其作业技术判定环节的有用深化，以推进其查核本钱的有用下降，推进其资料消耗量的下降，确保其设备的有用运用。请求修理电工操作技术试题库的构造、组卷方法和查核方法可以满意“适应性、可测性、可操作性和经济性”的准则；请求充沛证明规划是不是合理并进行模仿性组卷实验。
为了确保有关应试者的操作水平及其归纳才能的有用闪现，咱们要依据实践运作状况，进行有关电气技术的深化，推进其出产技术及其有关设备的有用优化，确保其试题库体系的不断完善，完结对其新规范、新技术、新技术换机及其新资料环节的有用运用，确保其操作技术试题的完善，推进其公司出产环节与技术查核环节的有用联系，推进其现实生活的有关环节的安稳开展。请求技师级技术题库全体规划合理领先，使修理电工操作技术查核可以反映国家作业规范和出产实践的请求，下降全体操作查核的本钱，使技术查核更加具有公正性和一致性，使操作技术试题的可测性和可操作性更强。
6结束语。
为了确保修理电工人才的技术技术的有用判定，咱们要进行修理电工技术判定技术的深化，以满意实践作业的需求。
参考文献。
[1]林尚扬，关桥.中国制造业焊接出产现状与开展战略研讨.
[2]陈祝年.焊接工程师手册（第2版）[m].机械工业出版社，2010.
[3]机械制造加工技术规范汇编：焊接与切开卷（中）.中国规范出版社第三编辑室，2009年5月.
电工基础教学计划
本学期，电工基础课程根据学校工作计划，以及教务处的部署，本学期做了以下几项工作：
一．思想素质。
根据学校的要求，积极参加学校的各项活动，进一步明确了依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表的重要性。通过学习认识到为人师表的教师本身师德的修养是搞好教育工作的前提。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长，同时也认识到，做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养,提高教师自身素质，才能与教育形势的发展相适应。
二、教研教改方面。
本学期我重视了教材的研究，在分科主任和教研组长的带动下，认真学习教学大纲，吃透教材，在教学实践中领会教材的特点、内涵，注意与同事的交流，特别相关专业教师，与他们交流电工基础探索性学习的做法和经验，汲取他人的长处，少走弯路。
三、教学方面。
这学期担任电工基础教学。一学期下来，有一些感受，有必要总结如下：
教材有两大特点。一是内容增加了。二是教学法要求“上不封顶”，不再像以往大纲那样有明确的上限。感觉到任务重、要求高。而学校下达的周课时与以前一样，学校安排的课时却比以往的少了。学校电工类的学生多，就业后与本专业的内容联系较多。
在教学过程中，由于各科教材的变更、不配套，对电工基础教学又增加了一些难度。如一些数学内容要到下学期才学，学生对一些数学知识的认识是首先从电工基础上开始的。这对学生来说是一个难点，有关习题不会解，这给学生的学习带来了困难。使学生觉得电工基础难学，产生一种畏难情绪。课后习题的编写过程对这一现实问题认识不足。
如何教好电工基础，这是一个值得探讨的问题。回顾一下，这学期的教学，也觉得走了一些弯路。在第二章串并联上花的时间多了一点，这方面的具体问题在后面的应用解决了这方面的问题，对学生来说既容易接受也容易掌握。为今后电工基础新教材的教学积累了一点经验、体会。
一学期过去了，刚好完成教学任务。学校领导对电工基础教学给予了我极大的支持、也在这里一并对电工基础教学给予帮助的老师们表示衷心的谢意。
电工技术基础与技能教学计划
本学期《电工技术基础与技能》是汽车运用与维修专业的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期2013秋季班汽修专业学生的特点，特制定本学期教学计划：
一、学情分析：
13级汽修班共51人，其中男生48人，女生3人，中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的汽修专业主课，对电工课本身的兴趣还比较大，喜欢动手操作。
二、教材分析：
从教材看，本学期《电工技术基础与技能》是采用高教出版社出版，中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。
全书共分十章。课程导入介绍了实训室与安全用电，单元一，直流电路；单元二，电容和电感，单元三介绍了单相正弦交流电路；单元四介绍了三相正弦交流电路及安全用电。
三、
教学目标1.2.3.4.5.6.7.1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。
2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电工技术基础与技能》的重要性。
3、加强与学生的情感交流。
由于现在的学生在家中都是独子或是由父辈把他们带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于本学期电工基础课程在实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电工技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。
4、从学生自身出发，因材施教。
由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。我在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方认识实训室，实验台及使用方法、注意事项；掌握安全用电相关知识技能；掌握电路的基本物理量、基本定律；掌握直流电阻电路的分析与计算。了解电容和电感的基本知识。了解单相正弦交流电路及基本物理量。了解三相正弦交流电路的基本分析方法。
四、教学措施法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。增加兴趣，让他们喜欢上实践课。
谈水利水电工程基础处理技术论文
摘要：水利水电工程是一项重要的基础性工程，直接影响到一个区域或地区的经济发展，同时与人们的生产和生活关系极为密切。水利水电工程一旦出现险情，就会严重影响到周边居民的生产和生活，带来巨大的经济损失，甚至对生命安全造成危险。因自然灾害而导致的险情时有发生，为了在险情发生后及时有效地除险，必须对水利水电工程除险技术展开研究。文章对此进行了深入细致的分析和探讨，以期为相关人士提供参考和借鉴。
1工程险情主要特点。
1.1突发性。
自然灾害具有突发性的特点，虽然也有相应的险情预报机制，然而自然灾害发生的随机性仍然很大，而一旦发生灾害，所造成的危害则是非常巨大的。与水利水电工程相关的自然灾害主要有泥石流、灾害性气候、堰塞湖以及因地震引起的滑坡等。而自然灾害的突发性特点决定了工程除险也是突发性的。
1.2不确定性。
自然灾害所带来的影响和具体的位置，在灾害发生以前很难进行准确的预测。同样，灾害对于工程设施的损害程度，工程的安全性受到很多外在因素和内在因素的影响。有些自然灾害可能伴随后续灾害的发生，这些都增加了工程抢险的不确定性。
1.3破坏性。
自然灾害的破坏性是十分巨大的，很可能由此发生重大的工程险情，并且引发难以估计的灾难性后果。水利水电工程受到自然灾害的影响更大，一旦发生自然灾害，很可能形成重大的工程险情，同时还会破坏工程周边的环境，给工程除险作业带来了极大的困难。
2紧急处置技术研究。
2.1安全性评价。
安全性评价是工程除险的首要环节。（1）安全性评价的范围。（2）安全性评价方法的规范。（3）快速掌握险情信息的先进技术手段。
2.2处置方案确定。
在进行水利水电工程除险的过程中，需要进行技术决策，而技术决策的核心就是处置方案。尤其是对于水电站和水库工程的除险，科学合理地确定处置方案，是采取有效措施、及时排除险情的重要途径。以安全性评价作为基础，进而确定处置方案，需要解决的问题，主要包括与抢险作业现场条件的符合性，紧急除险所采用的方法和技术的可行性，以及紧急除险措施的技术要求。
2.3技术预案研究。
目前，我国有关突发事件应对的法律和法规已经较为完善，对于突发事件的应对工作也给予了高度的重视。然而，当前存在的一个问题是，应急预案虽然较为齐全，但是在技术层面上还不够完善，而是将预案的侧重点放在了组织指挥方面。在水利水电工程的除险工作中，同样存在类似的问题。应急预案同样以组织指挥为主，较为详尽，在技术层面却不够深入和具体。一旦发生险情，因技术准备不充分而导致的问题则更为明显，如果对于发生的险情处置不及时、不正确，就很容易引发严重的后果。因此，在水利工程的各个环节，即工程的立项、设计、建设和工程运行期，都应该加强研究和制定水利水电工程除险的技术预案。在工程项目立项审查阶段，应重点论证自然灾害可能导致的工程险情，并且分析其可能造成的后果。在工程设计阶段，应充分考虑到水库大坝的泄洪能力，并且将考察的重点放在工程的安全上。工程建设阶段，是较为重要的一个阶段，这期间应收集工程的基础性资料，并且加以分析和研究，明确自然灾害具体会对工程安全造成何种影响以及影响的程度。工程运行期，即水利水电工程投入使用后的一个相当长的时期，在这一阶段，应制定水利水电工程除险的技术预案，并根据情况的变化加以修订，工作的'重点在于工程重大危险源和工程本身安全的分析和监测。中小型水利水电工程，以及建设年代久远、相关质量标准和技术标准低的大坝、水库，这类工程的隐患较大，一旦发生险情，其后果是难以想象的。加强这类工程的除险技术准备是一项紧迫的任务，必须引起人们的重视。
3抢险施工技术研究。
3.1重点研究对象。
（1）江河堤防管涌、漏洞、裂缝、漫溢、决口的排险。（2）近坝库岸滑坡、泥石流、堰塞湖的排险。（3）土石坝渗流破坏、坝坡失稳、泄洪能力不足的排险。（4）地震与洪水威胁下拱坝、重力坝、面板堆石坝的排险。（5）泄洪洞、溢洪道、消能设施、闸门失事的排险。（6）进水口、地面厂房、开关站、输电设备的排险。
3.2重点研究内容。
3.2.1快速勘查险情。
开展抢险施工的第一步，就是快速勘查险情。从水利水电工程除险工作的现状来看，提高险情勘查的速度，是当前急需解决的问题，而解决这一问题的有效途径，就是采用先进的方法和先进的设备。目前还没有专门用于快速勘查的技术手段，而是采用与正常施工相同的技术，因此应着重研究更为便捷、快速的勘查方法。
3.2.2快速进场到位。
抢险工作的实施，必须有人力和物力支持，即实施抢险工作所必需的设备、物料，以及抢险人员。自然灾害可能会伴随着泥石流、崩塌、道路塌陷以及山体滑坡等，这些都可能会导致交通的中断，影响抢险人员和抢险物资进入现场。因此，还要解决好如何快速进场到位的问题。
3.2.3快速抢险施工。
快速抢险施工是实现工程除险处置方案的关键。按照工程除险处置方案明确施工任务和时限要求，制定切实可行的抢险施工实施方案，科学、快速抢险。
3.2.4安全控制措施。
工程抢险安全包括两个方面：（1）抢险作业的人员、设备安全。（2）抢险作业对工程设施安全造成不利影响的控制。
3.3一般研究方法。
3.3.1分工程类型研究。根据抢险施工对象的重点部位和工程的类型，对水利水电工程的抢险施工技术展开研究。采取该种研究方式，较为系统和全面，尤其是对于某一类型的工程抢险施工技术而言，其优势更为明显。
3.3.2分施工专业研究。还可以根据抢险施工专业的类型进行分类，如机电设备除险、混凝土作业等。对于某一项施工专业技术而言，采取这种分类研究方式，可以使研究进行得更加深入、细致。此外，还能够有效提高抢险队的专业技能。
3.3.3技术研究路线。针对某一类型工程抢险施工技术或某一项抢险施工专业技术，收集有关工程除险的资料信息，分析现有的快速抢险施工与安全控制技术（不限于水利水电施工技术）对工程抢险施工的适用性，应用“四新”技术，研究快速、有效的抢险施工技术。加强与设备制造商的技术合作，突出应急抢险新设备的研发。
4结束语。
自然灾害导致的水利水电工程除险，对受损工程进行安全性评价是首要环节，评价方法需要规范；科学确定处置方案是技术决策的核心，应急处置技术预案研究需要加强。开展抢险施工技术研究，分析灾害破坏表现形式和主要危害，确定重点研究对象；突出快速抢险与安全控制，确定重点研究内容；明确技术研究路线，分类进行研究。随着应急处置机制的不断完善，工程除险技术研究将更加深入，重大工程险情将得到更加有效的控制。
参考文献:。
[2]范思毅.水利水电工程除险技术研究[j].黑龙江科技信息，2014（23）.
[3]卢素兵.水利水电工程除险技术研究[j].黑龙江科技信息，2014（17）.
[4]董惠.小型水利水电枢纽工程除险加固中土坝防渗工程初探[j].电力学报，2007（2）.
[5]黄燕，王辉，张明波.水利水电工程除险加固中的设计洪水复核[j].人民长江，2006（4）.
[6]梁岸文.水库设计洪水复核与除险加固[j].广东科技，2007（11）.
《电工技术基础》教学大纲
二、课程的性质、目的和任务：
《电工电子技术基础》是机电类专业的必修课程，机电一体化专业的入门课程。本课程是一门具有较强实践性的技术基础课程。学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能。为学习后续课程和专业课打好基础，也为今后从事工程技术工作奠定一定的理论基础。
课程的任务在于，培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、本课程的要求和内容：
第一章电路的基本概念与基本定律（4学时）。
一、学习要求。
1、理解电压与电流参考方向的概念。
2、了解电压源和电流源的特点。
3、掌握基尔霍夫定律并能应用基尔霍夫定律分析电路。
4、了解电路的有载工作、开路与短路工作状态，理解额定电功率和电气设备额定值的意义。
5、掌握电路中各点的电位计算。
二、课程内容。
1.1电路与电路模型。
1.2电路的基本物理量。
1.3电压源与电流源1.4电路的基本定律。
1.5电路的状态。
1.6电路中电位的概念及计算。
第二章直流电路的分析方法（4学时）。
一、学习要求。
1、掌握电阻的串联、并联、混联。
2、掌握实际电源模型的等效变换。
3、能够用支路电流法、叠加定理、戴维南定理分析电路。
二、课程内容。
第三章正弦交流电路（8学时）。
一、学习要求。
1、掌握正弦交流电的三要素：有效值、角频率、相位的概念和相位差的概念。
2、掌握复阻抗和相量图。掌握正弦量的向量表示法及电阻、电感、电容的向量模型。
3、掌握向量形式的基尔霍夫定律。
4、熟练计算交流电路。
6、了解串联谐振和并联谐振的条件和特征。
7、掌握三相电路中相电压和线电压、相电流和线电流的关系及对称三相电路的分析和计算。
二、教学内容3.1正弦电压与电流。
3.2正弦量的向量表示法。
3.8三相正弦交流电路。
第四章磁路与铁芯线圈电路（2学时）。
一、学习要求。
1、了解磁路的基本概念，磁场的基本物理量、磁性材料的磁性能。
2、掌握磁路的基本定律。
3、了解交流铁心线圈的工作原理；变压器的外特性、损耗及效率。
4、了解变压器的用途、基本结构和工作原理。掌握电压、电流及阻抗变换。
二、教学内容。
4.1磁路及基本物理量。
4.2磁路定律。
4.3交流铁心线圈与电磁铁4.4变压器。
第五章三相异步电动机与控制（10学时）。
一、学习要求。
1、了解三相异步电动机的基本结构、工作原理、机械特性、调速方法。
2、了解三相异步电动机的铭牌和技术数据的意义。
3、掌握三相异步电动机启动和反转的方法。
4、了解常用低压电器的结构、功能。
5、掌握继电接触器控制系统的基本控制电路分析。
6、掌握继电接触器控制电路的自锁、连锁以及行程、时间等控制方法。
7、了解控制电路过载、短路和失压保护的方法。
二、教学内容。
5.1三相异步电动机。
5.2三相异步电动机的运行5.3单相异步电动机5.4常用控制电动机。
5.5低压电器。
5.6基本控制电路。
5.7行程、时间控制电路。
第六章安全用电（2学时）。
一、学习要求。
1、了解安全用电的常识和重要性。
2、了解接零、接地保护的作用和使用条件。
3、了解电流对人体伤害的程度及触电方式。
二、教学内容。
6.1接地及接地装置。
6.2触电方式与急救措施。
第七章半导体器件（4学时）学习要求。
1、了解半导体的类型和特性，理解pn结的形式，掌握pn结的单向导电性。
2、了解半导体二极管的结构，掌握二极管的伏安特性。；
3、掌握半导体三极管的放大作用和特性。
4、了解绝缘栅场效应管的结构、工作原理、特性、参数及使用注意事项。
二、教学内容。
7.1半导体二极管7.2半导体三极管7.3场效应管。
第八章交流放大电路（6学时）。
一、学习要求。
1、了解放大电路的组成。正确理解共发射极放大电路的组成、工作原理；
2、掌握放大电路的直流通路和交流通路。
3、会用图解法和微变等效电路法分析放大电路。
4、了解分压式偏置放大电路稳定静态工作点的原理。
5、了解射级输出器电路特点。
6、了解多级放大电路的耦合方式及输入、输出电阻和放大倍数的计算。
7、了解互补对称功率放大电路的工作原理和特点。
二、教学内容。
8.1基本交流电压放大电路。
8.2基本交流电压放大电路分析。
8.3分压式偏置放大电路8.4多级放大电路。
8.5放大电路中的负反馈。
8.6互补对称功率放大电路。
第九章集成运算放大器（6学时）。
一、学习要求。
1、了解集成运算放大器的结构及基本分析方法。
2、能够分析集成运算放大器的基本运算电路。
3、了解集成运算放大器的应用及应用中的实际问题。
二、教学内容。
9.1差动放大电路。
9.2集成运算放大器简介。
9.3集成运算放大器的基本运算电路9.4集成运算放大电路的反馈分析。
9.5集成运算放大器的应用。
第十章直流稳压电源（2学时）。
一、学习要求。
1、掌握整流电路的原理及用途。了解单相整流、滤波、稳压电路的基本组成和工作原理；
2、了解滤波电路的原理。
3、掌握稳压电路的工作原理器。
4、了解常用三端稳压器及开关稳压电源。
二、教学内容。
10.1整流电路。
10.2滤波电路。
10.3直流稳压电源10.4开关稳压电源。
第十一章逻辑代数基础与组合逻辑电路（6学时）。
一、学习要求。
1、掌握数制与各进制之间的相互转化。
2、了解几种常见的编码形式。
3、掌握基本逻辑运算与组合逻辑运算。
4、掌握逻辑运算的化简。
5、掌握常见基础逻辑门电路的功能及应用。
6、能够进行组合逻辑电路的分析与设计。
7、了解编码器和译码器的工作原理。
二、教学内容。
11.5组合逻辑电路分析与设计11.6编码器。
11.7译码器和数字显示。
第十二章触发器与时序逻辑电路（6学时）。
一、学习要求。
1、了解时序逻辑电路的特点。
2、了解rs触发器、jk触发器、d触发器的电路结构与工作原理，掌握其功能及应用。
3、学会时序逻辑电路的基本分析方法。
4、了解寄存器、计数器的工作原理，掌握集成寄存器、计数器的功能。
二、教学内容。
12.1双稳态触发器。
12.2时序逻辑电路分析12.3寄存器12.4计数器。
第十三章555集成定时器（2学时）。
一、学习要求。
1、了解555集成定时器的结构与工作原理。
二、教学内容。
13.1555集成定时器结构与工作原理13.2555集成定时器的应用。
第十四章模拟量和数字量的转换（4学时）。
一、学习要求。
1、了解数-模转换器(d/a)的基本原理、主要技术指标和构成。
2、了解模-数转换器(a/d)的基本原理、主要技术指标和构成。
二、教学内容。
14.1数-模(d/a)转换器。
14.2模-数(a/d)转换器。
电工基础教学计划
《电工基础》是电子与信息技术应用的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期20xx秋电工班学生的特点，特制定本学期教学计划：
14秋电工班，班级总人数为56人，男生40名、女生16名，学生基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，通过学习，对电学要有一定的基础，对课本身的兴趣比较大，喜欢动手操作。
从教材看，《电工基础》是采用中等教育出版社，张金华主编的电类专业通用类教材。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力。
1、认识二极管及其应用；
2、掌握三极管及放大电路的基础知识与技能；
3、掌握常用的放大器及其分析、应用；
4、了解数字电路的基本知识。
5、了解组合逻辑电路的基本知识。
6、了解触发器的基本知识。
7、了解时序逻辑电路的基本知识与分析方法。
1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。
2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电工基础》的重要性。
3、加强与学生的情感交流。
由于现在的学生在家中都是独子或是由爷爷奶奶带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于此课程实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电子技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。
4、从学生自身出发，因材施教。
由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验。
学习电工技术基础心得体会
电工技术作为一门重要的实用技术，对于我们生活和工作都有着重要的作用。在学习电工技术基础的过程中，我有幸认识到了电工技术的重要性，并通过实践和理论相结合的学习方法，积累了一些宝贵的体会和心得。下面我将以五个方面为线索，总结和分享我在学习电工技术基础中所获得的心得体会。
首先，学习电工技术基础要注重理论与实践的结合。电工技术是一门应用广泛的实践性学科，需要掌握一定的理论知识，同时还需要具备一定的实践技能。我在学习的过程中，发现了理论和实践的相辅相成的关系。只有理论与实践相结合，才能真正掌握电工技术的精髓。因此，我积极参与实践操作，并与理论知识相互照应。通过这种有机结合，我深刻感受到了电工技术的奥妙，提高了学习效果。
其次，学习电工技术基础要注重细节的把握。电工技术的操作过程中，细节是非常重要的。一个细小的错误可能导致整个操作失败。因此，我在学习中不仅要注重理解电工技术的基本原理，还要学会细致入微地操作。只有将每个步骤都做到位，才能保证操作的顺利进行。例如，在焊接过程中，我发现焊点的位置、温度和时间等都会影响焊接的质量。只有将这些细节做到极致，才能做出符合要求的焊接。
第三，学习电工技术基础要注重安全意识的养成。电工技术是一门危险性较高的学科，学习和应用时需要高度的安全意识。尤其是在操作高压电器和大功率设备时，必须时刻注意安全。在学习的过程中，我始终保持高度的警惕，严格按照操作规程进行操作，避免事故的发生。通过培养安全意识，我在学习和实践中掌握了一定的安全技巧，也增强了自己的安全意识。
第四，学习电工技术基础要注重团队合作的能力培养。电工技术的学习和实践往往需要多人协作完成。在团队中，每个人都有自己的任务和职责，只有团队成员的合作才能完成一项任务。通过与同学们密切配合，我学会了与人合作的技巧，增强了自己的团队意识和合作能力。在实际操作中，我与团队成员互相配合，合理分工，共同解决了很多难题，提高了工作效率。
最后，学习电工技术基础要注重态度和毅力的培养。电工技术的学习并不是一蹴而就的，需要持之以恒的努力。我在学习电工技术的过程中，遇到了很多困难和挫折。有时候实践操作失败了，有时候理论知识难以理解。但我并没有放弃，而是调整心态，重新审视问题。通过不断努力和坚持，我渐渐掌握了电工技术的要领，不断提高自己的能力。
总之，学习电工技术基础，需要注重理论与实践的结合，细节的把握，安全意识的养成，团队合作的能力培养，以及良好的态度和毅力的培养。这些心得体会不仅适用于学习电工技术，也适用于其他实用技术的学习。希望通过我的分享，能够对其他学习者有所启发，共同成长和进步。
电工电子技术基础试题
由于中职学生理论基础差，同时又缺乏主动学习的自觉性，如果采用传统的方法会使学生认为学习难度大学不会因而失去学习的兴趣，致使课堂出现学生睡倒一片或不听课各行其事的现象。采用项目任务驱动式教学，重在培养学生完成工作和动手实践的能力。学生在具体的工作任务中遇到问题，就会带着问题主动学习，这样使学生变要我学习为我要学习，提高学习的主动性，这种教学模式既锻炼了学生解决实际问题的能力，同时也提高了教学质量和教学效率。
二、实施情况。
（一）组织召开专题会。
为了确保课改取得实效，机电一体化教研组组织有关教师召开专题会，就如何开展好课改工作进行讨论，认真听取这门课有经验老师的建议，制定出课改实施方案。
（二）教学内容的选取原则。
1、坚持课程与技能岗位相对接；
2、下企业调研岗位工作任务；
3、提取典型工作任务；
4、确定课程学习任务与技能目标；
5、注重培养学生的基本技能。
（三）项目教学内容的确定。
内容共十三个学习情境（即项目任务）。在确定的学习内容中较侧重电子部分，任务的层次也是由易到难，十三个学习情境如下图所示。
（四）项目教学的组织实施。
1、所谓项目教学法，就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理，项目学习中有关信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。
“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,具体表现在：目标指向的多重性；培训周期短，见效快；控性好；注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。
2、在项目教学法的具体实施过程中，学生们还是能够给予较积极配合的。《电工与电子技术》计划的每周7课时安排在一天内进行，其中2节为理论课时，其余5节为任务实训课。但由于教师人手不够，后改为4节理论，3节实训。相比于理论课，学生还是偏向于上实训课，更喜欢做训练动手能力的项目。在教学方法上，摒弃了之前一味地只讲授书本上的理论知识，而是结合了我们设计的项目任务，在任务的完成中找出知识点，并结合实物消化重点，让学生不仅能够了解所学知识点，更能够掌握怎样将所学习的理论知识运用到实际的操作当中去。例如一个小的心形灯，它所涵盖的知识点有二极管、三极管、电容、电阻等元器件的原理、技术参数等。当一个心形灯焊接完毕时，学生们不但了解了这些元器件的性能、作用。还能从中知道它的工作原理。相比较于之前的传统教学方法有了很大的改观。
3、由于是初次尝试项目教学，因经验不足以及该班三自教育和技能大赛等原因，导致本学期只完成了11个项目教学，有电子温度计、行走机器人两个项目未能完成。
三、项目教学取得的成效。
1、开展项目教学，打破了体统的教学模式，极大地丰富了课堂的教学内容，课堂气氛活跃。
2、能够充分调动学生学习的主动性与热情，形成全员参与的`好局面，变学生“要我学习”为“我要学习”。
3、增进学生间的团结，培养学生的团队合作能力。
4、有利于培养学生的学习能力与沟通能力。
5、通过项目教学法的实施，有利于教师及时发现教学中存在的问题，及时修改补充完善课程标准。
6、提高了学生的动手实践能力及对仪表工具的正确使用。
7、开展项目教学，更有利于学生对知识点的掌握与记忆。
四、存在的不足。
1、本课程的实训项目是在4号楼201、402进行，因做实训项目时需要大量插座，但实训室条件无法满足，故需要大量的接线板代替。存在着严重的安全隐患问题。
2、在项目任务的设计上还存在一定的缺陷，如有的项目任务涉及到的教学重点是重复的。有的项目任务所需时间很短，而有的项目任务又较为复杂。难易程度缺乏过渡性衔接，造成在知识点的过渡上存在一定的跳跃性。
3、在实训内容的监管方面，因教师人手不够，导致理论内容花费时间过多，而用于实操训练的时间没有保证。导致不能达到预期的教学效果。
4、学生过多的在意产品制作的成就感，而对于元器件的工作原理和特性及相关知识点缺乏深度的了解学习。
五、需改进的方面。
1、项目任务的设计在现在执行的基础上还需进一步的完善。
2、过程考核的表格设计上还需完善，增强学生对知识点的重点学习，应充分体现项目教学的特点。
3、考核时不仅要考核学生的实操能力、团结协助能力，但更要注重学生的品格品质等方面，培养学生的安全意识和文明操作。
读电工技术基础心得体会
电工技术基础是现代社会中一门非常重要的技能，掌握它不仅对我们的个人生活有着实实在在的影响，还可以为社会的发展做出积极的贡献。在我学习电工技术基础的过程中，通过理论学习和实践操作的相结合，我不仅对电工技术有了更深入的了解，也收获了很多宝贵的心得体会。本文将从学习内容、学习方法、团队合作、实践操作和未来发展等方面进行论述。
首先，学习电工技术基础让我意识到了电工技术的广泛应用。在学习过程中，我了解到电工技术不仅仅应用于家庭电器维修，还涉及到领域众多，如电力系统、电气自动化、电子技术等。这让我对电工技术充满了兴趣，也明白了电工技术的重要性。学习电工技术基础也是为了满足社会对技术人才需求的一个实际行动，通过学习电工技术基础，我可以提高自己的就业竞争力，为社会发展做出贡献。
其次，学习电工技术基础让我明白了学习方法的重要性。在开始学习电工技术基础之前，我并没有意识到学习方法对于学习的重要性。但通过实践操作的过程中，我发现运用所学知识解决问题的能力是很关键的。只有实践操作的过程中才能真正理解和掌握知识，通过不断实践，我能够将书本上的知识和实际操作相结合，提高学习效果。
第三，团队合作是学习电工技术基础过程中必不可少的一环。在实践操作中，我经常需要和同学们一同完成一些任务，这需要良好的团队合作精神。通过团队合作，我发现互相倾听和支持是非常重要的，每个人都有自己的优势和不足，只有齐心协力，才能取得更好的成果。团队合作不仅提高了我的组织能力和沟通能力，也让我更好地理解了团队合作的重要性，这对我个人和包括电工技术在内的任何领域都是有益的。
第四，实践操作是学习电工技术基础中最关键的环节之一。通过实践操作，我能够将之前的理论知识应用到实际中，并且从中发现问题和解决问题的方法。实践操作不仅培养了我动手动脑的能力，还提高了我的技术操作水平。通过不断实践，我不仅能够更加熟练地掌握电工技术的基础知识，还能不断拓宽自己的技术范围，提高自己的修电能力。
最后，学习电工技术基础让我对未来发展有了更明确的规划。通过对电工技术基础的学习，我逐渐意识到了电工技术在现代社会中的重要性，也看到了电工技术所蕴含的广阔前景。我希望能够进一步深化学习，不断提高技术水平，在电工技术领域做出更多的贡献。同时，我也会积极参与社会实践，通过实际工作中的经验积累和不断学习，为自己的未来发展打下坚实的基础。
综上所述，学习电工技术基础不仅让我对电工技术有了更深入的了解，也让我学到了很多实用的技能。通过学习电工技术基础，我意识到了电工技术的广泛应用、学习方法的重要性、团队合作的重要性、实践操作的关键和未来发展的规划。我相信，通过不断学习和实践，我能够在电工技术领域取得更大的进步，为社会的发展做出积极的贡献。
电工技术基础与技能教学工作总结
电子/电机班共9人，其中男生9人，无女生。这其中一人是手臂残疾，一人智商低，基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，对电子课本身的兴趣还比较大，喜欢动手操作。
从教材看，本学期《电工技术基础与技能》是采用西北工业大学出版，中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。
全书共分十章。第一章介绍了实训室与安全用电，第二章，直流电路；第三章，电容和电感，第四章对单相正弦交流电路进行了讲解；第五章，三相正弦交流电路的的基本知识，第六章，互感，第七章，谐振，第八章非正弦周期波，第九章，磁路，第十章，综合训练。
认识实训室，实验台及使用方法、注意事项；掌握安全用电相关知识技能；掌握电路的基本物理量、基本定律；掌握直流电阻电路的分析与计算。了解电容和电感的基本知识。了解单相正弦交流电路及基本物理量。了解三相正弦交流电路的基本分析方法。
1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。
2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的`动力，使他们认识到学习好《电工技术基础与技能》的重要性。
3、加强与学生的情感交流。
由于现在的学生在家中都是独子或是由父辈把他们带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于本学期电工基础课程在实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电工技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。
4、从学生自身出发，因材施教。
由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。我在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。增加兴趣，让他们喜欢上实践课。
读电工技术基础心得体会
第一段：引言（200字）。
作为一名电气工程专业的学生，学习电工技术是必不可少的一部分。在学习电工技术基础的过程中，我深深感受到了电工技术的重要性和广泛应用性。通过理论学习和实践操作，我逐渐体会到了电工技术的奥妙和实用性，提高了自己的综合素养和解决问题的能力。
第二段：理论知识的掌握（200字）。
学习电工技术基础的第一步是掌握理论知识。我通过课堂上的讲解和自主学习，逐步掌握了电工技术的基本概念和原理。例如，我学习了电路分析、电磁场理论、电力系统等基础知识。这些知识为我理解电工技术的实质提供了坚实的基础。同时，我也在学习过程中发现了一些理论知识与实际工程应用之间的差距，这激发了我进一步深入学习和研究的欲望。
第三段：实践操作的重要性（200字）。
除了理论知识的掌握，实践操作也是学习电工技术的关键一环。在实验室中，我学会了使用各种电工仪器设备，并进行了一系列的实验操作。通过实践，我深入了解了电工技术在现实工程中的应用和意义。例如，我亲手参与了电路的搭建和调试，学会了如何解决实际中遇到的问题。这不仅增强了我的动手能力，还培养了我对电工技术的实际操作经验。
第四段：团队合作的重要性（200字）。
电工技术的学习和应用往往需要团队合作。在实验室中，我和同学们一起合作完成各种实验任务，共同分析和解决问题。通过团队合作，我学会了倾听和沟通，学会了发展自己的观点并尊重他人的意见。团队合作不仅提高了我们的工作效率，还培养了我们的团队协作精神和领导能力。这些都是未来工作中所必需的素质和能力。
第五段：总结和展望（200字）。
通过学习电工技术基础，我深刻体会到其实践性和重要性。电工技术不仅仅是一个学科，更是我们现代社会不可或缺的一部分。掌握电工技术基础知识和操作技能，可以帮助我们更好地理解和应用电工技术，并为未来从事电气工程相关职业打下坚实的基础。今后，我将继续努力学习和探索，不断提高自己的电工技术水平，并为电力事业的发展贡献自己的力量。
总之，通过学习电工技术基础，我不仅掌握了理论知识和实践操作技能，还培养了团队合作精神和解决问题的能力。电工技术的实际应用需求不断增长，学习电工技术能够为我们的未来职业生涯带来更多的机遇和挑战。因此，我们应该全力以赴地投入到学习和实践中，不断提高自己的水平，为电力工程的发展和社会进步做出贡献。
电工安全技术的基础知识有哪些
电流对人体的伤害有三种：电击、电伤和电磁场伤害。
电击是指电流通过人体，破坏人体心脏、肺及神经系统的正常功能。
电伤是指电流的热效应、化学效用和机械效应对人体的伤害;主要是指电弧烧伤、熔化金属溅出烫伤等。
电磁场生理伤害是指在高频磁场的作用下，人会出现头晕、乏力、记忆力减退、失眠、多梦等神经系统的症状。
一般认为：电流通过人体的心脏、肺部和中枢神经系统的危险性比较大，特别是电流通过心脏时，危险性最大。所以从手到脚的电流途径最为危险。
触电还容易因剧烈痉挛而摔倒，导致电流通过全身并造成摔伤、坠落等二次事故。
二、防止触电的技术措施。
a.绝缘、屏护和间距是最为常见的安全措施。
1、绝缘。
它是防止人体触及绝缘物把带电体封闭起来。瓷、玻璃、云母、橡胶、木材、胶木、塑料、布、纸和矿物油等都是常用的绝缘材料。
应当注意：很多绝缘材料受潮后会丧失绝缘性能或在强电场作用下会遭到破坏，丧失绝缘性能。
2、屏护。
即采用遮拦、护照、护盖箱闸等把带电体同外界隔绝开来。电器开关的可动部分一般不能使用绝缘，而需要屏护。高压设备不论是否有绝缘，均应采取屏护。
3、间距。
就是保证必要的安全距离。间距除用防止触及或过分接近带电体外，还能起到防止火灾、防止混线、方便操作的作用。在低压工作中，最小检修距离不应小于0.1米。
b.接地和接零。
接地。
指与大地的直接连接，电气装置或电气线路带电部分的某点与大地连接、电气装置或其它装置正常时不带电部分某点与大地的人为连接都叫接地。
保护接地。
为了防止电气设备外露的不带电导体意外带电造成危险，将该电气设备经保护接地线与深埋在地下的接地体紧密连接起来的做法叫保护接地。
由于绝缘破坏或其它原因而可能呈现危险电压的金属部分，都应采取保护接地措施。如电机、变压器、开关设备、照明器具及其它电气设备的金属外壳都应予以接地。一般低压系统中，保护接地电阻值应小于4欧姆。
保护接零。
就是把电气设备在正常情况下不带电的金属部分与电网的零线紧密地连接起来。应当注意的是，在三相四线制的电力系统中，通常是把电气设备的金属外壳同时接地、接零，这就是所谓的重复接地保护措施，但还应该注意，零线回路中不允许装设熔断器和开关。
c.装设漏电保护装置。
为了保证在故障情况下人身和设备的安全，应尽量装设漏电流动作保护器。它可以在设备及线路漏电时通过保护装置的检测机构转换取得异常信号，经中间机构转换和传递，然后促使执行机构动作，自动切断电源，起到保护作用。
d.采用安全电压。
这是用于小型电气设备或小容量电气线路的安全措施。根据欧姆定律，电压越大，电流也就越大。因此，可以把可能加在人身上的电压限制在某一范围内，使得在这种电压下，通过人体的电流不超过允许范围，这一电压就叫做安全电压。安全电压的工频有效值不超过50伏，直流不超过120伏。我国规定工频有效值的等级为42伏，36伏，24伏，12伏和6伏。
凡手提照明灯、高度不足2.5米的一般照明灯，如果没有特殊安全结构或安全措施，应采用42伏或36伏安全电压。
凡金属容器内、隧道内、矿井内等工作地点狭窄、行动不便、以及周围有大面积接地导体的环境，使用手提照明灯时应采用12伏安全电压。
e.加强绝缘。
加强绝缘就是采用双重绝缘或另加总体绝缘，即保护绝缘体以防止通常绝缘损坏后的触电。
注意事项。
1、不得随便乱动或私自修理车间内的电气设备。
2、经常接触和使用的配电箱、配电板、闸刀开关、按扭开头、插座、插销以及导线等，必须保持完好，不得有破损或将带电部分裸露。
3、不得用铜丝等代替保险丝，并保持闸刀开关、磁力开关等盖面完整，以防短路时发生电弧或保险丝熔断飞溅伤人。
4、经常检查电气设备的保护接地、接零装置，保证连接牢固。
5、在移动电风扇、照明灯、电焊机等电气设备时，必须先切断电源，并保护好导线，以免磨损或拉断。
6、在使用手电钻、电砂轮等手持电动工具时，必须安装漏电保护器，工具外壳要进行防护性接地或接零，并要防止移动工具时，导线被拉断，操作时应戴好绝缘手套并站在绝缘板上。
7、在雷雨天，不要走进高压电杆、铁塔、避雷针的接地导线周围20米内。当遇到高压线断落时，周围10米之内，禁止人员进入;若已经在10米范围之内，应单足或并足跳出危险区。
8、对设备进行维修时，一定要切断电源，并在明显处放置“禁止合闸，有人工作”的警示牌。
三、电器火灾的防止。
电器、照明设备、手持电动工具以及通常采用单相电源供电的小型电器，有时会引起火灾，其原因通常是电气设备选用不当或由于线路年久失修，绝缘老化造成短路，或由于用电量增加、线路超负荷运行，维修不善导致接头松动，电器积尘、受潮、热源接近电器、电器接近易燃物和通风散热失效等。
其防护措施主要是合理选用电气装置。例如，在干燥少尘的环境中，可采用开启式和封闭式;在潮湿和多尘的环境中，应采用封闭式;在易燃易爆的危险环境中，必须采用防爆式。
防止电气火灾，还要注意线路电器负荷不能过高，注意电器设备安装位置距易燃可燃物不能太近，注意电气设备进行是否异常，注意防潮等。
四、静电、雷电、电磁危害的防护措施。
1、静电的防护。
生产工艺过程中的静电可以造成多种危害。在挤压、切割、搅拌、喷溅、流体流动、感应、摩擦等作业时都会产生危险的静电，由于静电电压很高，又易发生静电火花，所以特别容易在易燃易爆场所中引起火灾和爆炸。
静电防护一般采用静电接地，增加空气的湿度，在物料内加入抗静电剂，使用静电中和器和工艺上采用导电性能较好的材料，降低摩擦、流速、惰性气体保护等方法来消除或减少静电产生。
2、雷电的防护。
雷电危害的防护一般采用避雷针、避雷器、避雷网、避雷线等装置将雷电直接导入大地。
避雷针主要用来保护露天变配电设备、建筑物和构筑物;避雷线主要用来保护电力线路;避雷网和避雷带主要用来保护建筑物;避雷器主要用来保护电力设备。
3、电磁危害的防护。
电磁危害的防护一般采用电磁屏蔽装置。高频电磁屏蔽装置可由铜、铝或钢制成。金属或金属网可有效地消除电磁场的能量，因此可以用屏蔽室、屏蔽服等方式来防护。屏蔽装置应有良好的接地装置，以提高屏蔽效果。
五、电气作业管理措施。
从事电气工作的人员为特种作业人员，必须经过专门的安全技术培训和考核，经考试合格取得安全生产综合管理部门核发的《特种作业操作证》后，才能独立作业。
电工作业人员要遵守电工作业安全操作规程，坚持维护检修制度，特别是高压检修工作的安全，必须坚持工作票、工作监护等工作制度。
学习电工技术基础心得体会
在我选择学习电工技术基础这门课程之前，我对电工技术一无所知。然而，正是出于对这门技术的好奇和兴趣，我决定投身其中。我坚信，通过学习电工技术基础，我不仅可以提升自己的技能水平，还可以深入了解电工技术的应用领域，为我今后的职业发展打下坚实的基础。
第二段：我在学习过程中的收获与体会。
在学习电工技术基础的过程中，我受益匪浅。通过课堂上的理论学习和实践操作，我逐渐掌握了电工技术的基本原理和操作技巧。同时，我还了解到电工技术的广泛应用，包括电力系统、电气控制以及电工维修等方面。这些知识不仅让我对电工技术有了更深入的了解，也为我今后的学习和工作提供了丰富的素材和参考。
第三段：我在实践中遇到的问题与感悟。
在实践操作中，我遇到了一些困难和挑战。例如，当我第一次接触电路板时，我发现自己对电路图的理解还不够深入，导致我很难准确地进行布线和连接。然而，通过与老师和同学的交流与探讨，我逐渐掌握了正确的操作方法。同时，我也意识到了不断学习和实践的重要性，只有在实践中不断摸索和纠错，才能真正提升自己的技能水平。
第四段：我对未来的学习与发展的规划与展望。
在学习电工技术基础的过程中，我深刻认识到电工技术的重要性和应用广泛性。因此，我决定在今后的学习和发展中继续深耕电工技术领域。首先，我计划通过进一步的学习和实践，提升自己的专业能力和技术水平。其次，我希望能够参加相关的职业培训和认证，获得更高级别的电工技术证书。最后，我希望能够在相关企业或机构工作，将所学的知识和技能应用到实际工作中，为社会做出自己的贡献。
第五段：总结与反思。
通过学习电工技术基础，我不仅增加了自己的知识储备，还培养了自己的实践能力和问题解决能力。同时，我也认识到学习电工技术需要耐心和毅力，需要不断学习和实践。面对困难和挑战时，我应该保持积极的心态，勇往直前。学习电工技术基础的经历不仅让我获得了专业知识和技能，还让我从中体会到了不断学习和成长的重要性，这将对我今后的学习和发展产生积极的影响。