幼儿园小班的教育环境温馨舒适,给孩子们提供了良好的成长空间。如果您对幼儿园小班教育感兴趣,不妨看看以下范文,或许会有新的收获。
《识字》幼儿园小班教案
1、用音序查字法查出“根”、“跨”、“瓦”和“燥”在字典中的页码。
2、能区别形近字,巩固形声字。
3、通过游戏让学生了解词语的搭配并能正确运用。
4、通过游戏让学生知道要把话说完整说清楚。
5、养成良好的书写习惯,学写品字结构的字。
一、揭示课题。
师:经过大家的努力,我们又认识了许多汉字。今天调皮的字宝宝又来找我们做游戏了,大家有没有获胜的信心呀!
出示:识字游戏7,指名读,齐读。
说明:
游戏是孩子们最喜欢的娱乐活动,让学生们在游戏中习得知识,获取能力,这一环节重在激发学生参与游戏的兴趣。
二、游戏一:帮助熊宝宝找到自己的家。
2.用音序查字法查“根”
表扬查得快的学生,请他们说说是怎么查的?
小结:音序查字法的三步骤。
(1)确定这个字汉语拼音中第一个字母是什么。
(2)先在“音节索引”中找到这个字母,再查到这个音节,找到页码。
(3)在字典中查到这个字。
3.查“跨”、“瓦”、“燥”,开展比赛。
4.查得快的发给小奖券,查到的都给予肯定。
说明:
通过学生的回答帮助大家复习音序查字法的基本步骤。查字典比赛以激励为主,要让孩子们在比赛中都能得到成功的体验,所以只要能查到都要给予表扬。
三、游戏二:发现形近字的不同,再给他们找朋友。
1.师:生活中大家都有好朋友,汉字呀也有朋友,你瞧:
出示“燥、操”
2.师示范,先说“燥、操”的不同,再组词,复习形声字的概念。
3.同桌说说每组字的不同,再组词。
4.交流反馈。
5.课后整理还有哪些形近字并组词。
说明:
让同桌说时,教师要深入到学生中去,对学生的认字情况做大致的了解。课后整理形近字并组词可让学生积累以前学过的汉字。
四、游戏三:给词语宝宝带路。
1.你们看,花心中的词语宝宝想到花瓣上去玩,你能做它的引路人吗?
2.师示范,生答。
3.同桌互问互答。
4.又来一朵花,师示范,生答。
5.师生问答:轻轻地干什么?怎样地走?
6.同桌互问互答。
7.“怎样的什么?怎样地干什么?”你还能说出一些吗?小小组内交流。
8.班上交流。
说明:
通过师生互答,同桌互答,使学生乐于学习。
幼儿园小班识字《大小多少》教案设计
1、知道要有两个或者几个物体才可以比较大小。
2、幼儿对比较大小感兴趣,乐于进行操作。
3、能够用完整的语言讲述比较结果。
重点:学会比较大小的方法。
难点:能够组织语言,表述自己的想法。
各种可以用来进行大小对比的材料。游戏场地,动物头饰,磁带,录音机。
兔妈妈带领小兔去果园帮助羊伯伯收果子。对比大苹果,小苹果,说明采收水果的要求。
1、果园到了,采收水果,
2、讨论交流:幼儿互相讨论,你采到了什么水果,有几个大的,有几个小的?
3、比较大小:老师也采了很多水果,请小朋友们帮忙分一分,那些大,那些小?
4、总结:区分大小的方法。
6、课中操:让我们一起休息一下,运动一下。
7、动手操作:利用身边的材料进行大和小的对比与区分,幼儿可以小组合作。
区分大和小的重要作用。
故事《孔融让梨》。
幼儿园小班游戏《识字游戏》教案
1、通过游戏“过山洞”,复习第一单元所学生字,巩固认识“邮”“局”“超”等不易掌握的字。通过游戏“词语接龙”,复习第一单元学过的词语,并积累新的词语。通过游戏“碰碰车”,练习选用一个或两个词语说句子。通过“儿歌表演”,巩固生字、学习新词,并正确、大声诵读儿歌,争取读出自己的感受。
2、学会在游戏中态度大方、声音响亮地发言,培养听取他人意见,改正错误的良好习惯。
1、复习巩固学过的生字词语,并积累一些新词。
2、词语接龙容易出现同音字混淆。
1、教师方面的准备:教学软件、录音机、游戏音乐、生字卡片、小红旗。
2、学生方面的准备:认真复习1—8课生字词语。学具贴纸。
(一)谈话引入。
小朋友,我们已经学完了听录音读课文识字单元,今天,我们一起来做几个小游戏,比比谁学得最好。
指名读课题,齐读课题。
说明:本环节意在用竞赛方式激发学生学习兴趣,让学生快速进入游戏氛围,积极参与。
(二)开展游戏。
在游戏之前,老师先说游戏规则,我们不仅要比实力,还要比纪律。我们以小组为单位来进行评分,老师做裁判,能够按要求完成游戏、遵守纪律的小组,每次游戏结束后,能得一面红旗,让我们比比哪个小组的红旗多。
说明:在游戏前应该把游戏要求详细且明确地告诉学生,要求学生按照游戏规则来进行游戏,这样,游戏才能达到最大的学习效率。
过渡:请大家先看第一个游戏,小朋友们在干什么?(穿山洞)现在,我们就要进行第一个游戏——过山洞。
(1)游戏方法:(教师边讲边选两名同学进行演示):
先请每组选出两名识字本领大的同学,他们一手相握做山洞,另一只手拿出两张卡片,只要读出卡片上的就能通过山洞,到老师这儿来领红旗,没有读出的同学在山洞旁边变朵小花,听后面同学读,并重复读一遍。并持续花朵动作直至结束。
游戏纪律:其他同学读的时候要保持安静,不能提醒,否则扣掉红旗,或不给红旗。)。
(2)学生游戏,教师巡视,并颁发红旗。
(3)评价:小花们,你们错了哪些字啊?(教师一一询问,并请他们带领全体学生读生字。)别泄气,下轮游戏,你们一定会赶上他们的。让我们来看看哪个小组的红旗最多,我宣布本轮获胜的是xx小组,其他小组要加油啊。
说明:本游戏要求学生复习巩固学过的生字,特别是容易读错的字,针对学生不会或读出的字要指导学生引起注意,并反复练习,加深印象。
过渡:请大家看第二个游戏,猜猜小朋友们在干什么?你知道这个游戏怎么做吗?
学生交流。
(1)游戏方法:
老师先说个词语(边说边在屏幕上打出词语)小朋友挨着次序每人说一个,要求是前一个词语的最后一个字必须是后一个词语第一字。例如:学校、校长、长大等等。(教师边说,边打字。)说对的同学可以领一面红旗,说错的没有红旗。我们以小组为单位,大家可以先讨论一下,看哪个小组回答最正确。
游戏纪律:和刚才一样,其他同学读的时候要保持安静,不能提醒,否则扣掉红旗,或不给红旗。)。
(2)学生游戏,教师及时讲评,并颁发红旗。
(3)评价:屏幕上是今天我们组成的词语,让我们一起来读一读。现在,我们来比比哪个小组的红旗最多,我宣布本轮获胜的是xx小组,其他小组别着急,后面还有游戏呢。
说明:这个游戏的目的是检查学生对平时积累的词语是否能够灵活运用。在活动中非常容易出现一些同音字的混淆,教师要仔细听清学生答案,并及时给予纠正。把答案出示在屏幕上,既能清楚的演示学生的答案,让学生巩固生字,还能提前渗透一些新字新词。
(1)游戏方法:
屏幕上有几辆碰碰车,车身上有一个编号和一个词语,请你选两辆碰碰车,说一句句子。你有1分钟时间进行准备,想好的同学可以举手,来悄悄告诉老师。对的同学可以领一面红旗,说错的没有红旗。
(2)学生游戏,教师颁发红旗。纠正说错的答案。
(3)指名说出不同答案。
(4)评价:我宣布本轮获胜的是xx小组,其他小组可要加油,现在只剩下最后的机会了。
说明:这个游戏是简单的选词造句游戏。在游戏中,要力求每位学生都得到练习。
(1)游戏方法:
我们最后的游戏就是儿歌表演,题目就在书上,在组长的带领下,和组内的小朋友一起,看看图,读读儿歌。你们可以用各种方式进行朗读,如果你们的表演获得了大家的掌声,你们每个人都能获得一面红旗。如果你们的表演没有掌声,那么红旗就不属于你们了。
(2)学生自由组合练习。教师巡视指导。
(3)学生表演。
(5)评价:教师发红旗。根据实际情况,及时表扬声音响亮,态度大方,有创。
意的学生。
说明:这个游戏表演多于竞赛,学生可以根据平时积累的各种表演方式,如齐读,领读,对读,做动作读等等,自由发挥。教师在游戏中应给予学生充分的准备时间,让他们读熟、练熟,以鼓励为主,培养学生当众大声朗读表演的兴趣。
(三)总结评价。
今天我们玩了4个小游戏,xx小组获的冠军,我们向他们表示祝贺。也希望其他小组能向他们学习,争取下次比赛得第一名。
听录音读课文识字单元已经全部结束了,你认识了多少字,学会了哪些本领,请你下课后告诉你的好朋友,也可以回去告诉你的爸爸妈妈。现在,到了我们自己给自己评分的时刻了,请大家拿出贴纸,想一想,贴一贴。
幼儿园小班识字教案【】
1.引导幼儿通过品尝活动,知道各种水果不同的味道,发展幼儿的感知能力。
2.能用语言说出不同水果味道及自己的味觉喜好。
3.通过活动帮助幼儿认识汉字,甜甜的酸酸的。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
苹果、香蕉、梨子、石榴、等水果。汉字字卡。
1.我来尝一尝。参与品尝活动。
师:“大家看,这里有什么?”
(幼儿自由说出桌上的水果名称)。
(启发幼儿说出:甜、酸)刚才大家都品尝了各种水果,谁能告诉大家,你吃了哪种水果?是甜的还是酸的。
幼儿讲完后,教师小结:什么水果是甜甜的(或酸酸的)并出示汉字字卡,领幼儿认读汉字。
2.玩游戏。
(1)给字宝宝送水果:出示两个篓子,分别贴上甜甜的字卡,让幼儿水果送进去,送完后教师验证。
(2)给水果送字卡出示两筐水果,一筐甜的水果,一筐酸的水果。让幼儿送字卡,送完后集体验证。(教师拿出字卡幼儿念)。
(3)小结。
今天我们品尝了一些甜的和酸的水果,谁来说说你喜欢吃甜的还是酸的,大家都喜欢甜的,不喜欢酸的,其实酸的水果也要吃,因为酸的有酸的营养,总之甜水果酸水果都要吃,吃了我们身体棒。
幼儿喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。
幼儿园小班识字《大小多少》教案设计
1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。
2、认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。
3、在观察比较、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉字的兴趣。
认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。
1.认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”;
2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。
1、图片黄牛、猫、一群鸭子、鸟、苹果、枣、一堆杏子、桃子。
2、儿歌图谱,音频。
谈话导入。
教师:“今天老师带来了许多有趣的图片,里面藏着一些小秘密,我们一起来找一找。”
1、教师出示图片(中有关的小图片:老虎和猫;一群大雁和一只鸟)引导同学们自主发现其中的秘密,大小、多少。
提问:
1.你都认识它们么?
2.它们都叫什么名字呢?”
3.仔细观察一下它们,你发现了什么?
2、教师:“有些小朋友们已经发现了其中的秘密,那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的,小朋友们来听一听,看看儿歌音频中是怎么说的。”教师朗诵,请同学们认真听内容。
3、出示图谱,教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义,为之后的创编做铺垫。
4、朗诵游戏:集体、分组、一问一答。
5、创编。
教师:“现在请每组小朋友观察桌子上小碗里的图片,看看图片中是什么?找一找谁大?找一找谁小?找一找谁多?找一找谁少?尝试把它们放进里面,试着创编。”
同学们观察图片,分组互动,锻炼同学们的团队意识。
6、同学们尝试创编,教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。
8、教同学们学会词语搭配,对量词的运用形成印象。
一头黄牛一头大象一只猫一只鸡。
一群鸭一群人一堆杏子一堆沙子。
一颗枣子一颗花生一个桃子一个苹果。
教师小结,鼓励同学们多观察生活,感受生活中的不同,乐于尝试创编活动。
1.朗读课文,背诵课文。
2.读一读,记一记。
一头牛一只猫一群鸭子。
一颗枣一个桃一堆杏子。
幼儿园小班识字教案【】
1、以歌曲内容导入新课。
2、引导感受风的特点,引出课题,激发兴趣。
3、在活跃气氛中进入课堂学习。
4、感受风的特点,畅所欲言,产生兴趣,齐读课题。
1、引导进行认朋友名活动,集体认读带拼音的生字、词语。
2、去拼音认读生字词语,以交朋友的形式读词语。
3、引导魔方生字对对碰活动,巩固认读宋、涛、陈、丹、赵、艺六个生字。
4、引导应用词语,同时介绍识字方法,并组词语巩固对生字的掌握。
5、个别学生领读名字,初识生字。
6、进行交朋友巩固认读词语。例如:宋涛、陈丹、赵小艺你们好,我叫xxx,很想和你们做朋友。
7、在魔方生字对对碰游戏中巩固生字。(运用自己制作的生字魔方共同玩你说我指的游戏。)。
8、练习应用词语,介绍识字方法。
1、组织学生自由读文,要求读准字音,读通句子。
2、朗读理解第一自然段,通过朗读感受画的美丽。
3、朗读课文,自主学习:
学习要求:
认真读课文,你喜欢谁的画?
你从哪里感觉到风了?找出相关的段落重点学习。
(教师巡回参与,相机点播)。
4、交流汇报,突破重难点:
引导学生汇报自己的学习成果,抓住重点词语,朗读感悟,理解课文。
(根据学生的回答,随机出示课件、板书);
重点理解飘、转、弯、斜等动词,
指导朗读重点句子,在朗读中感悟。
5、师生共同小结:
风虽然看不见摸不着,不能直接画出来,但是我们可以通过画风中事物的变化来把风表现出来,使人感到画中有风。
6、引导学生再读全文,展示自己的理解,做到:正确、流利、有感情地朗读课文。
1、学生初步自由读课文,读准字音,读通句子。
2、朗读第一段,感受画的美丽。
3、明确要求,自主学习课文,选择自己喜欢的内容认真研读。
4、与全班同学交流,汇报学习成果,在教师的引导下,理解重点词语和句子,通过朗读感悟,深入理解课文。
5、与教师一起共同小结。
6、在理解课文基础上,展示朗读。
1、引导拓展口语练习:
说一说:
宋涛说:是风,风把旗子吹得飘起来了。
我说:是风,风把()吹得()了。
2、唱一唱:
以练唱儿歌的形式,再次回顾学习内容,丰富学习活动。
3、想一想、画一画:
你能画风吗?你想怎么画?
引导先说,课外画出。
1、进行拓展口语练说,联系生活实际,发散思维,锻炼语言组织和口语表达能力。
2、试唱儿歌,感受课文内容的不同表现形式。
3、创造思考,想想说说、画画,延伸课外。
幼儿园小班识字教案
理解字义,知道现在的季节是花朵开放的季节。
让儿童知道有各种各样的花。
大字卡一张,词卡若干,小字卡若干。
一、教师以提问方式问小朋友在这春天的季节都有什么变化?花开了,树绿了,等等。
二、教师以字宝宝做客的方式出示一朵制作的红色小花。
1、识字游戏:让小朋友跟这朵小花打招呼hello小花,那么花字怎么写呢?出示字卡“花”
2、识字游戏:小动物真爱玩,玩法:把字卡出示在黑板上,让儿童模仿小动物的声音来摸字宝宝。
3、字宝宝游戏:我拍手你跺脚:教师拍手说字宝宝,儿童跺脚说字宝宝,教师跺脚说字宝宝,儿童拍手说字宝宝。
5、小朋友你知道花有很多的名字吗?有鸡冠花,喇叭花等等,培养儿童的说话能力。
通过对“花”字宝宝的学习,引申出对词语的学习,如花朵、开花、五花八门等等,让儿童说出各种各样的花,培养儿童的表达能力。
幼儿园小班识字教案【】
1、认知:理解木字旁表示的意思,认读8个生字,掌握4个生字的书写。
2、能力:培养同学观察、分析能力,培养同学在生活中识字的习惯和能力。
3、情感:使同学体会学习生字的乐趣,培养同学热爱祖国语言文字的情感。
认读生字8个,理解木字旁表示的意思。
实物投影仪、课件、生字卡。
课时布置:1课时。
教学过程与方法:
在我们学过的生字中有许多都有着相同的偏旁,比方:海、河、渴,这是为什么呢?今天我们就来学习一下。
树、桥、根、枝。
1、读一读生字(差生)。
2、仔细观察,看看这些生字有一个什么一起的特点?(中等生)。
3、为什么会都有木字旁?(优等生)。
4、谈话:正是因为这些字所表达的意思与树木有关,所以都有木字旁。(出示树和古代汉字“木”的图片)。
森林树木树枝树根柏树梨树桃树。
柳树木材木板木棍木桶休息。
1、这些生字当中除了“木”和“息”有什么一起的特点?说明他们表示的意思与什么有关?(差生)。
2、以小组为单位对照着生字表中的拼音互相教学这些生字。
3、集体交流:说一说你都学会了那些生字?
(1)点击你学会的生字。
(2)领着同学们读一读,组一组词。
(3)说一说,你是怎样记住这些生字的?
4、想一想,“休”为什么与树木有关?(优等生)。
2、集体交流。
3、看一看冬冬家里有什么东西写出来带木字旁?
1、自身读一读。
2、指名读(中等生)。
3、集体读。
4、请同学试着背一背(优等生)。
1、观察“树、柏、材、板”是由木字旁和那些生字组成的(差生)。
2、观察生字在田字格中的位置。
3、讨论笔画、笔顺并书空。
4、省独立练习写。
板书:
对树。
木白柏。
才材。
反板。
作业:
找一找,教室中有什么东西写出来带木字旁。
课后札记:
由于木字旁的生字同学已接触了不少,所以分析、记忆的过程都比较轻松,在写字的过程中,同学也利用字形相近进行记忆书写,最重要的是提高了同学在生活中识字的积极性。
幼儿园小班识字的教案
教学目标:
1、理解诗歌,培养环保意识。
2、能够正确认读生字,并会说话运用。
3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。
教学准备:
1、儿歌汉字卡:《轻轻地》及已经学过的部分字卡。
2、小狗,小兔头饰。
教学过程:
4、巩固练习:
(1)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)。
(2)摸字:字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。
(3)送字宝宝回家:字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)。
幼儿园小班识字教案
本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春,百花齐放春满园”都可以作为俺们的座右铭,用来时时提醒自身,教育自身。
1、认知10个生字,会写8个生字。
2、正确、流利地朗读谚语,培养同学有积累谚语的兴趣。
识记10个生字是本课的重点。
对5条谚语的理解是本课的难点。
教学课时全课时。
语文课程规范指出:“同学是学习和发展的主体。”以同学为主体的`课堂教学必需让同学有自主选择的权利,有自由表达的空间,有展示才干的舞台,有自主发现的过程。“在读课文中,你发现了什么?你还发现了什么?”作为一个开放性的问题设计,这几句话不但构建了本课教学的整体思路,而且把学习的自主权完全还给了同学,使同学放开了手脚,大胆去探索,使他们真正成为学习的主人。
今天,老师给你们带来一位朋友,大家看他是谁?出示课件,他就是小朋友最喜欢的小博士,他还带来了一些礼物,看这是他带来的智慧星,他让俺奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学,你们想不想得到智慧星?要想得到奖品,先过第一关,老师出一些填空考大家。
团结起来__________,一个人的力量__________,集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明,(出示课件)蚂蚁搬豆。
师:其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神,今天这节课俺们就学习《识字5》。
1、自由读课文。
师:老师告诉你们一个秘诀,那就是认真读,反复读,遇到难读的字多拼几次,边读边考虑。
2、配乐范读课文。
师:看到你们读的这么有味道,老师也很想读一读。
3、同学互读,同学模仿老师的读法有趣练读。
师:你们喜欢像老师这样读吗?赶紧读给同桌的朋友听吧!
4、读全文。
1、读中你发现了什么?你还发现什么?让同学自由议论。
2、组内说自身对每一句谚语的理解,也可以提出不懂的地方。
如:
(1)“人心齐,泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。
(2)“人多计谋广,柴多火焰高。
出示课件:柴多火烧得旺的画面。再让同学说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。
(3)“一根筷子容易折,一把筷子难折断”。
指导同学可以从字面上理解,了解容易的反义词是困难。
(4)“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤”。
出示画面:大片树林(讲解有关植树防止风沙的故事。)。
再出示“搓绳”的画面,来理解这句谚语的意思。
(5)一花独放不是春,百花齐放春满园。出示春天的画面。
师:春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面。
3、选择自身喜欢的谚语,读给大家听,并说说自身喜欢的理由。
1、师生对读,体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系,再齐读全文。
2、小组学习,让小组与组对口令。
3、背5句谚语。
4、与动物交朋友。
出示课件:在绿油油的草地上有一群动物,有天上飞的老鹰,地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自身的生字。
师:小博士还带来了一些动物,你们想和动物们交朋友吗?想和动物交朋友有个条件,就要得读有关动物身上的生字,并给生字组个词语,好吗?说明这个朋友跟你已经成为好朋友,谁最有信心。
1、俺会读,读出生字。
2、俺会记,记住自身用什么方法记住了。(用熟字去换加偏旁识字)。
3、俺会写,指导书写。
今天这节课俺们学习了5句谚语,给大家很深的印象,比方,“人心齐,泰山移”等,却作为俺们生活中的座右铭,时刻提醒自身,教育自身。
(1)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
(2)众人划浆开大船。
(3)宁可做过,不可错过。
(4)让人一寸,行理一尺。
(5)两虎相斗,必有一伤。
(6)风大就凉,人多就强。
(7)一争两丑,一让两有。
幼儿园小班认识字教案
通过学习知道上的方向。
通过游戏让小朋友了解字宝宝,认识“上”字。在游戏中找到学习的快乐。
图片板书桌子。
一、导入。
和小朋友一起说《我上幼儿园》的儿歌。
小朋友们,看看你们现在坐在哪里啊?(小板凳上)今天老师给大家带来了一个字宝宝。(拿出上字的图片)。
二、过程。
1.看看老师这张纸会动,字宝宝要出来。看看字宝宝在什么上啊?(纸上)。
让学生跟读(上、上学、身上、天天向上)。
2.游戏:
小朋友找身上有什么?桌子上有什么?
3.让小朋友天天高高兴兴上学,天天向上。
4.游戏:(冰板)使学生分辨上的方向。
5.把字宝宝送回家。
(在黑板上画条线,让孩子知道高的是上低的是下。把“上”字宝宝送回家)。
6.给字宝宝照相。
(记住字宝宝的样子)。
通过学习,使小朋友们知道生活中的方向。锻炼孩子的识别能力。
幼儿园小班教案
1、知道卡片中物品的名称及用途。
2、能够按照物品用途尝试对物体进行分类。
3、习惯动手动脑,对分类活动产生兴趣。
1、自制卡片(玩具、图书、杯子、橡皮泥、衣服)五张
2、装有不同类别物品的大纸箱四个
1、教师出示自制卡片,引导幼儿说说卡片种物品的名称及用途。
教师:小朋友们,你们看卡片上都有什么啊?你知道它们的名字吗?
教师:请小朋友大声的告诉老师它们的名字和它们都有什么用处?
2、请幼儿按照卡片中物品的用途将卡片放到班级中指定的区域内(如将图书卡片放到阅读区)
教师:小朋友们你能为这些迷路的卡片包包找到它们自己的家吗?
3、引导幼儿实际操作,进行物品分类游戏。
教师出示一个大纸箱,请幼儿轮流从纸箱中随机取出任一物品,并将其放入相应区域内。
4、组织幼儿分组进行物品分类比赛。
将幼儿分成三组,每组幼儿按照上述分类游戏的贵族进行比赛,最快完成的一组获得胜利。
鼓励幼儿回家后对自己的玩具进行分类放置。
通过分类活动引导幼儿了解生活中物品的属性和用途,在尝试分类的过程中幼儿对这些物品有基本的认知,对物品进行分类游戏时感知游戏的有趣性,在玩中学习。
幼儿园小班教案
1.了解认识黄瓜的外形特征及用途。
2.运用感官从外往里的观察。
3.知道黄瓜有营养,多吃蔬菜身体好。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
炒,拌黄瓜各一份,黄瓜若干
一、教师出示黄瓜,演示讲解
1.这是什么?是什么颜色的?什么形状的?
2.请小朋友摸一摸,有什么感觉?
教师引导幼儿说出小黄瓜上有许多毛毛的小颗粒。
3.把黄瓜切开,,请孩子观察认识并表达:黄瓜里面是白白的的,中间有籽。
4.请你想一想黄瓜可以怎么吃!
二、教师操作,幼儿品尝
1.现场做凉拌黄瓜,并边做边讲解,把预先预备好的成品拿上来:炒黄瓜,凉拌黄瓜。
2.请孩子品尝,并说说是什么味道的?
教师帮助幼儿说出脆脆的,酸酸的或者香香的等。
三、师生共同小结
黄瓜是绿绿的,长长的,摸上去有许多毛毛的小颗粒,黄瓜的肉是白白的,中间有籽,黄瓜脆脆的,可以凉拌吃,可以炒着吃。
在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,充分调动了幼儿的主动性、积极性,从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。通过这次教学活动,使我有了更深的感悟,不管上什么课,老师一定要把课程和内容吃透,这样,幼儿更容易接受和理解。
幼儿园小班教案
1.认识班级的标志和环境。
2.知道幼儿园是自己的新家,喜欢自己的新家。
1.将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。
2.小动物(如小象、小羊等)手偶1个。
1.引导幼儿认识班级标志。
教师带幼儿来到活动室门口,问:你们知道这是谁的家吗?引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记,告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。
2.参观新家。
带两位教师一个当火车头,一个当火车尾,带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。
教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走,在沿途的每一个区域停留,教师介绍该区域的玩具。
继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。
3.幼儿自由游戏。
师:我们的新家有这么多好玩的东西,小朋友一定非常喜欢,让我们进去游戏吧!
再次玩“开火车”游戏,沿途路过某一活动区时,教师随意说几个小朋友的名字,说:“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。
教师到各活动区观察和指导幼儿,用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验,如在角色游戏区,教师拿着布娃娃说:看这个布娃娃多可爱呀,她一定在说“欢迎你到我们家来!”
幼儿园小班教案
物质准备:图片若干(幼儿在园内各处活动·游戏的图片)
经验准备:参观过幼儿园,对幼儿园环境有一定了解
一.教师出示一张图片,引导讲述,引起幼儿兴趣。(这张图片上有什么?谁在做什么?这是哪里?)
二.幼儿讲述
3、教师小结,激发幼儿对幼儿园的喜爱之情
三.结束
请幼儿将图片带回家和家长分享,用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听
幼儿园小班教案
1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险,会对身体造成伤害。
2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处,知道及时告知大人。
1、多媒体课件
2、小猴头饰
一、感受五官
1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?
2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。
3、请幼儿闭眼走路,捂耳朵听教师说好,捏鼻子呼吸,感受五官的作用。
二、危险的小圆珠
1、播放幻灯,出示皮皮猴,介绍主人公皮皮猴。
2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要,可是皮皮猴非常调皮,没有好好保护他的五官,我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?”
3、逐一播放幻灯,根据幻灯逐一提问:
(1)皮皮猴怎么了?
(2)皮皮猴将什么放入了耳朵?
(3)皮皮猴这样做对不对?为什么?
4、播放幻灯,教师完整讲述故事一边
5、提问
(1)“大象老师是怎么说的?”
(2)还有什么不能放入口鼻?
三、怎样避免五官伤害
1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?
播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。
2、进餐和吃水果时要注意什么?
播放幻灯,了解生活中常见几种有核的水果。
3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯。
4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵,我们该怎么办?
观看幻灯,了解简单的应对方法。
5、教师小结:珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话,以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要小心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品,午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵,要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。如果看到同伴在玩危险的小物品,或者同伴已经将异物塞入口鼻,要赶紧通知大人。
幼儿园小班教案
1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己装扮的球。
范例、绘画纸、水彩笔、纸团、颜料。
一、引起兴趣。
(皮球从一边滚出)师:宝宝们,快看,谁来了?(球宝宝)跟球宝宝打个招呼好吗?(幼儿依次触摸球)
师:刚才球宝宝悄悄告诉我,他今天是想请我们帮个忙的。因为小朋友们都有漂亮的衣服,球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的,可是,他们没有漂亮的衣服穿,你们说怎么办呀?(鼓励幼儿自由讨论回答)
二、教师出示范例
师:老师已经为球宝宝们做了好几套衣服,想不想看看?(出示范例,幼儿欣赏)
问:
1、你最喜欢哪一套衣服?
2、你知道这套衣服是怎么做出来的吗?(教师引导幼儿观察并回答)
例:纸团画。将纸揉成团,粘上各种颜料印于圆形卡纸上。
水彩画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形纸上作画。
三、幼儿作画
师:看了这么多老师为求宝宝做的新衣,你们想不想也来试一试?(幼儿作画,教师巡回指导)
1、幼儿自由选择一种绘画方式进行绘画制作;2、提醒幼儿在作画时保持安静,以及桌面、衣服的整洁;3、教师对于能力较差的幼儿给与个别指导。
四、展示评价
1、请幼儿分组展示作品,给与表扬鼓励。
球是幼儿熟悉的物品,让他们给一个熟悉的物品进行装饰,可以激起他们的兴趣,想知道它可以变成是么样子的。幼儿动手操怍是一个难点,尤其是用纸团来作画。一会他碰到了颜料,一会他弄到了手上······各种各样的问题都来了。失去耐心的我会大声的训斥他们,孩子们怯怯地看着我,忽然之间我感到很后悔,我为什么要训他们啊,他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看到我不再生气了,都放松了紧绷的小脸。积极的作着画,依然在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿,有的用一种颜色,我会告诉他多用几种颜色会更好看;还有的幼儿会问老师还可以画什么,我会告诉他画我们学过的线条、房子、小花······不久之后一幅幅画就画好了,有的很漂亮,有的差一些,但都是幼儿用心画出的。幼儿评价之后,我会给他们一个贴纸的奖励,鼓励他们做的更好。奖励让幼儿很有成就感,虽然只是一张贴纸。
幼儿园识字教案
1、让幼儿认识交通工具,了解它们的用途。
2、认识字卡。
2、讲解字卡:
(1)马路上的汽车真多,当前方遇到行人时,小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来(出示:汽。小汽车跑起来,遇到行人嘀嘀嘀。或者:这也是汽水的汽,汽水瓶里冒泡泡)。
(2)到了晚上汽车要停在哪里呢?(出示:车。停在停车场里,小朋友看,一辆一辆的汽车,都停在汽车场里了)。
(3)小朋友老师考考你们,汽车看到红灯时要怎么样?(出示:停)奥,小朋友们都知道啊,遇到红灯要停下来。
(4)看到绿灯时怎么办呢?小朋友们看一下这个字(出示:通。奥,对了,看到绿灯时才可以通过)。
(5)交警叔叔每天都很辛苦的在马路上指挥马路上的汽车(出示交。这个字就是交,交警站在马路中间两只手在不断的指挥,有的车辆从这条路走,有的车辆在那条路走,指挥我们的交通)。
(6)汽车下方有什么?什么在动呢?(出示:轮。对,圆圆的轮子,轮胎最怕钉子,因为钉子扎破了轮胎,轮胎就憋气了。这个字就是轮,轮胎的轮)。
(7)今天老师还带来了一艘轮船,(出示:船。小朋友我们划船的时候,前面坐着一个后面坐着一个,要拿着小船的浆来划船,这就是我们坐的大船)。
(8)那这是什么呢?小朋友们肯定喜欢(是一架飞机)(出示:机。这就是大大的飞机场,停了几辆飞机)。
4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书,一个一个的读,速度要慢,不要太快(老师说开始,领着小朋友们指读课文)。
幼儿园识字的教案
1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙,并初步认识这三个字,丰富幼儿的语言词汇。
2、通过游戏扩大幼儿的识字量。
1、教师教材用具。
2、识字卡片图画,生字识字卡,几,用,鱼。
1、出示图片,请幼儿观察。
2、出示“几”的图画,让幼儿观察。
3、请幼儿说说图片上有几只动物,从而引出“几”字。
4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容。
4、教师出示字。
“几”并教幼儿念读,(学习“用,鱼”教法同上)幼儿观察这三个字,让幼儿充分发挥想象,将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝。
1、由老师说字音,幼儿迅速举起相应字卡。
2、老师举起字卡,幼儿迅速读出字宝宝。
3、教师注意照顾个别幼儿。
4、把字宝宝送回家。(即把字宝宝送到相应的图片身边)。
5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。
1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣。
2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来。
3、鼓励幼儿主动学习,帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。
幼儿园识字教案
1、在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上,感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2、在游戏活动中,愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容,感受自然界中事物一一对应的关系。
图画、汉字、头饰、胸饰。
1、看看老师在干什么呀?(吹泡泡)。
出示汉字:吹泡泡。
2、老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)。
3、老师会吹泡泡,我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字:月亮、乌云、母鸡、果树。
4、它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。
1、谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个,教师出示相应的图或汉字。
2、泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来,看一看图片是怎样排的,请找出汉字,按顺序从左到右排列。
(幼儿上来演示)对应检查。
(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?
(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了,真高兴。
我们也来做泡泡,老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡,你们想先做哪种,就把这一面放在前面,看看你是什么,是谁的泡泡,记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友,老师帮他带上头饰,让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友,你是谁吹的泡泡,听音乐围到他身边,猜对了的朋友,泡泡就说:“对对对,××是××吹的泡泡。”
游戏反复若干次。
这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前,首先幼儿要认识以下汉字:月亮、乌云、母鸡、果树,并要有一定的生活经验。
幼儿园识字教案
1、通过故事让幼儿能正确识认“摇、推”。
2、培养幼儿对早期阅读的兴趣。
1、字卡:摇、推。
2、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈、猴子图片。
一、游戏“狼和小兔”。
师:小朋友,我们一起来玩玩狼和小兔的游戏好吗?(好)。
师:咚咚咚(敲门状)。
幼:你是谁呀!(两手作门状)。
师:我是你们的妈妈呀!(捏鼻状)。
幼:不是不是!
师:我真的是你们的妈妈呀,要怎样你们才相信呢?
幼:那你把尾巴伸进来给我们看一看吧!
师:好啊!(伸尾巴状)。
幼:嘭!(张开一点门,即用力关上状)。
师:唉呀!(尾巴断状)。
二、出示猴子图片,以“小客人”来作客引入课题:
师:小朋友,你们真能干,连大灰狼都被你们打败了,(敲门声)咦,这又是谁呢?(出示猴子图片)。
幼:猴子。
三、边讲故事边出示字卡:
(1)老鼠西瓜船。
(2)老鼠鸟宝宝鸟妈妈西瓜船摇。
(3)鸟宝宝西瓜船推老鼠。
四、提问:
(1)老鼠坐在西瓜船上,鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来,西瓜船怎样了?(摇)请幼儿找出“摇”字宝宝。
(2)后来老鼠跑到哪儿去了?它干什么去了?(推船去了。请幼儿找出“推”字宝宝。
(3)这时西瓜船怎么样了?(不摇了)请幼儿取走“摇”字宝宝。
(4)请幼儿观察发现字卡“摇、推”有什么相同的。
师:原来他们都有一个“扌”,对啊,小朋友想一想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢?嗯,用手,而这个“扌”就叫提手旁,表示这个字跟手有关,比如还有字宝宝“抬、拉、打、搬————”它们都跟手有关,所以都有一个“扌”。我们的汉字宝宝可真神奇啊!!
五、巩固所学字卡“摇、推”
《游戏:孙悟空摘桃子》。
老师在儿歌中说到哪个字宝宝,幼儿则到黑板上去拿掉哪个字卡。
游戏儿歌:孙悟空呀孙悟空呀,抓抓脑勺抓抓脑勺,摘掉摇啊摘掉摇,摘掉摇字赶紧跑!