认识消防器材教案反思（实用19篇）

教学工作计划需要考虑学生的实际情况、教材的特点以及教学环境的要求，合理分配教学资源。接下来，小编将为大家分享一些编写教学工作计划的经验和技巧。

认识消防器材教案

《燃烧和灭火》是科教版九年级化学教材上册内容。在生活中，同学们熟悉燃烧的现象；在第一单元《物质的变化和性质》的学习中，同学们认识了燃烧的本质——有新物质生成的化学变化。本课题是对之前所学过“燃烧”的意义进行深入了解并且应用于实际之中。对高中将学习的“化学反应中能量的变化”可以起到铺垫的作用。是知识逐步向能力转换的一座桥梁。

[知识与技能]。

1．懂得什么是燃烧，什么是缓慢氧化，什么是自燃，以及它们之间的联系与区别。认识燃烧、缓慢氧化、自燃的条件（理解）。

2．知道燃烧、缓慢氧化、自燃在生活、生产中的重要意义和危害（了解）。

3．知道什么是着火点，不同的可燃物着火点不同（了解）。

1．通过物质燃烧条件的探究活动，使学生学习科学探究的方法，提高科学探究能力。

1．通过物质燃烧条件的探究活动，培养学生对化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。

2．通过燃烧条件和燃烧、缓慢氧化、自燃的利与弊等内容的学习，使学生增强对“内因是变化的根据，外因是变化的条件”、“事物都是一分为二的”等辩证唯物主义观点的认识。

3．通过对生活中燃烧、缓慢氧化和自燃现象的了解，使学生感受化学与生活的密切联系，初步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

本节的难点是燃烧与缓慢氧化、爆炸及自燃的区别。通过燃烧条件探索，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。

【教学课时】一课时。

情景导入播放一段录像：

（1）神舟五号飞船的发射升空。

（2）放几幅火的画面。

【提问】看完短片和图片后，你对火有了怎样的认识？

（通过创设情景使学生回顾燃烧的“功”和“过”，并由此进一步体会“科学是把双刃剑”，只有掌握其规律，才能趋利避害，也激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。）。

【提问】怎样才能让火更好的为人类造福呢？引入新课。

【提问】火是怎样产生的？

请你将知道的燃烧事例填写在下表中，并与同学们交流、讨论：物质的燃烧有何特征？

事例观察到的现象。

燃烧反应的特征：

【提问】燃烧究竟需要怎样的条件呢？请根据自己对燃烧的了解，做出一些猜想。

【交流与实验】交流以下问题（课本p79的探究活动的3个问题）。

学生根据提供的仪器和物品进行实验。

【提问】针对问题2进行提问：

在日常生活中有哪些点燃方式？

为什么不同的物质点燃方式不一样？

不同的点燃方式有同样的目的吗？（介绍着火点）。

【师生整理】物质燃烧的条件：

（1）物质具有可燃性；

（2）可燃物与氧气接触；

（3）可燃物的温度需达到燃烧所需要的最低温度。

【观察与思考】烧不坏的手帕。

火焰熄灭后，你观察到原来浸透酒精的手帕发生了什么变化？你能解释其中的原因吗？

【布置任务】生活中你看到过哪些灭火的方法，为什么这些方法可以成功的灭火？

【创设情景】完成课本p81的交流与讨论，请同学们判断利用的是什么原理？

【学生讨论】你们在日常生活中还有哪些灭火的方法？利用的是什么原理？

【小结】灭火的原理与方法。

灭火主要有三种方法：

（1）将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。

（2）将燃烧着的可燃物与空气隔离。

（3）将大量的冷却剂（如水、二氧化碳气体等）冷却燃烧物，使温度降到可燃物的着火点以下。

【情景引入】蜡烛能燃烧，木炭也能燃烧，它们有什么共同点？

【学生讨论】。

【教师讲解】共同特征：发光、放热，且为氧化反应。

燃烧：是可燃物与氧气发生的一种发光、发热剧烈的氧化反应。

【提问】氧化反应都能发光吗？都很剧烈吗？

【教师讲解】缓慢氧化。

【演示实验】1．爆竹爆炸。

2．粉尘爆炸。

【学生讨论】以上的两种爆炸都产生了化学反应，这些爆炸产生的原因一般是什么？

【师生整理】可燃物的燃烧所释放的能量使产生的或周围的气体迅速猛烈地膨胀而引起了爆炸。

当然有一些爆炸是由于物理原因造成的。如：烈日下汽车轮胎的爆炸。

1．燃烧的条件。

2．灭火的原理与方法。

1.关于燃烧的叙述正确的是（）。

a.燃烧一定是化学反应b.燃烧一定有发光放热现象。

c.有发光放热的变化一定是燃烧d.凡燃烧的物质，一定有火焰产生。

2.发现室内煤气泄漏使人中毒时，下列做法正确的是。

a.迅速做人工呼吸b.立即关闭煤气阀门，打开门窗。

c.拨打急救电话120d.立即打开换气扇开关。

3.住宅和商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是（）。

a.降低燃烧物的着火点b.使大火隔绝空气中的氧气。

c.降低温度到燃烧物着火点以下d.水分解出不能助燃的物质。

4.下列属于缓慢氧化的是（）。

a.铁生锈b.铁融化成铁水。

c.酒精发出酒味d.食物坏掉。

【作业安排】课后习题。

【附录（教学资料及资源）】。

本节课教师灵活的引导情境，学生灵活的实验探究。在注重学生对科学知识的掌握和理解的同时，更加注重了学生在活动中进行科学探究以及分析推论的体验。学生在活动过程中的参与意识、合作精神、实验操作、探究能力都得到了最大的发挥。对知识理解和认识水平、分析问题和解决问题的能力在探究中得到了提高。教师起着组织者、引导者、合作者的作用。学生是课堂的主体，通过师生互动、生生互动主动构建知识。

认识消防器材教案

1.了解灭火器的构造。

2.掌握手提式灭火器的使用方法。

3.知道灭火器使用时的注意事项。

1.掌握手提式灭火器的使用方法。

2.知道使用灭火器时的注意事项。

讲解法、演示法、实际操作法。

(一)谈话导入。

（二）了解灭火器的构造。

通过看图片和实物视频，了解灭火器的构造。

(三)学习手提式灭火器的使用方法。

通过视频、实物演示学习手提式灭火器的使用方法。

（四）课堂实践。

利用课件讲解灭火器使用时的注意事项。

(八)课堂总结。

这节课我们了解了灭火器的构造，重点学习了灭火器的使用方法和使用时的注意事项，这是非常有意义和作用的。这也是学校安全教育的一个方面。今后我们还要继续学习安全教育知识，创建安全校园、安全家庭、安全社区。

认识数学教案反思

1、认识小面额的人民币。

2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。

3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。

4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。

认识数学教案反思

2、练习十二第1、2题。学生审题，独立完成，指名说出答案，教师巡视，订正做错的，并找出错误的原因。

3、模拟购物。

进入小小超市的文具店去购物。

教师出示货架，上面摆有几种标价不同的物品。(文具盒5元/个、铅笔5角/支、橡皮6角/个、练习本3角/个、转笔刀2元/个)。

指名一人当售货员，其余同学分组当顾客来购买不同的商品，并说出自己的的购买方法。(渗透：购物时我们应该要守秩序,讲文明,养成爱护人民币的良好习惯。)。

认识相邻数教案及反思

活动目标：

1、初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。

2、能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1—5、小房子的卡片每人5个。

活动过程：

1、走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。

2、线上游戏：《好朋友抱抱抱》。

第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。第二轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。

3、回座位。

（1）教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5，让幼儿认识。

（2）游戏：《小花开门》。

游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序带上数字胸饰1——3这三个，站成一排。教师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。教师再提问幼儿：“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？”幼儿回答：“是2号，他们两个是离得最近的”。教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。

（3）教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：“2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。

（4）教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。（即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。）。

4、交流小结，收拾学具。

5、游戏《找朋友》。

教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏，并带数字胸饰，让幼儿记住自己的数字是几。游戏开始，教师可以任意说出一个数字，如教师说“4”，则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来，（也就是4的两个相邻数请出列）看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个相邻数（5或者3），并说出5比4多1，3比4少1。最后大家一起说出4的相邻数是3和5。（游戏可反复进行）。

本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。

文档为doc格式。

认识数学教案反思

用实物投影出示模拟钱币。(学生回答钱或人民币)。

师：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。(板书)。

请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币?

出示教材第52页第四幅主题图。

师：图中的小朋友在做什么?指名说一说图意。

先在小组说一说自己是怎样安排零花钱的，有存钱的习惯吗?存钱可以做什么?老师再指名回答。

认识数学教案反思

(1)师与生换钱。1张5角可以换()张1角。

1张1元可以换()5角。

1张1元可以换()1角。

2张1角是几角?

2个5分可以换()个1角。

1角可以换()1分……。

(2)生与生换钱。(教师巡视，发现问题及时纠正。)。

同桌分别拿两种不同面值的人民币进行兑换。(学具中的模拟人民币)。

(3)学生独立换。(教师巡视，发现问题及时纠正。)。

小结：通过换钱活动，我们知道了1元=10角，1角=10分。

板书：1元=10角1角=10分。

体育教案－认识轻重认识球体教案反思

活动目标：

1、引导幼儿步入神奇的数学领域。

2、帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。

3、幼儿能够正确比较物体的轻重。

4、发展目测力、判断力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。

活动指导：

首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的.物体下面画。

比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻?

试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。

玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走蓝线，手持最轻物品者走红线(孩子)，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。

教学反思。

以前，孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去判断物体的轻重，却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。

本文扩展阅读：轻重，指重量的大小权，然后知轻重;度，然后知长短。

体育教案－认识轻重认识球体教案反思

一、设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》中提出，“引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学。”此外，《纲要》还强调，“教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参加幼儿的探索活动。”轻重这一概念是日常生活中常用到的概念，中班幼儿已经能初步判断了特别小的东西是“轻”，特别大的东西是“重”。但是，生活中还有体积相同而重量不同或者不能以肉眼判断轻重的东西需要幼儿掌握比较轻重的方法，以解决日常生活中遇到类似的问题。所以，在这次活动中我设计了两个层次的轻重比较，一是投放轻重感明显、体积不同的材料;二是投放体积相同或相近，轻重区别不大的材料。通过操作对比，让幼儿掌握比较轻重的方法。

活动重点在于，幼儿学习掂一掂、使用天平等方法比较物品轻重;难点在于，学习运用测量工具进行比较相近物品的轻重，而非直观地感知。

二、活动目标：

1、认识能够用来比较或测量轻重的工具(天平、电子秤、跷跷板等)，正确使用天平测量物品的轻重。

2、学习使用多种方法比较物品的轻重。

三、活动准备：

经验准备：了解轻、重的概念;。

物质准备：大小明显的西红柿各一个，幼儿一手一个简易天平，天平、电子秤、弹簧秤、跷跷板的图画，农夫、公鸡的图画等。

四、活动过程：

(一)导入部分：

教师出示两个大小对比明显的西红柿，对幼儿说：

“今天老师在市场里买了两个西红柿。一个比较轻，一个比较重。”

“小朋友们觉得老师为什么知道西红柿哪一个比较轻、哪一个比较重呢?”(引导幼儿说出用手掂一掂)。

“因为啊，老师把这两个西红柿拿在手里的时候，感觉这个(小)比这个(大)较轻，这个(大)比这个(小)重。”

(二)主体部分：学习比较轻重的方法。

1、分组操作：幼儿自由操作，试着用手掂一掂材料，比较两种材料的.轻重。2个小朋友使用同一个操作盘，里面有各种大小不一积木、玩具等，幼儿自由选择2件物品掂一掂，感受物品的轻重。并适当地与身边同伴交流，说一说自己判断所选物品哪一个比较重、哪一个比较轻。(5分钟)。

2、教师请幼儿上前表达，他通过掂一掂，感觉到xx比较重，xx比较轻。由于有些积木体积相近，幼儿中可能出现两种情况，教师则顺势引出能够比较、测量物品轻重的工具。

“很久很久以前的人们啊，都是用双手拿着东西在手里掂一掂来比较轻重。比如，这个农夫手里拿着两只鸡，要比较哪一只鸡比较重，哪一只鸡比较轻。小朋友觉得哪一只重呢?”(大的重)。

“因为，一只比较大，一只比较小，农夫就很容易判断出大的鸡比较重，小的鸡比较轻。但是人们也有分不清的时候，当两个东西差不多大时，就很难用双手比较哪一个轻、哪一个重了。”

“后来，聪明的人们发明了天平、电子秤、弹簧秤等测量工具。”教师出示图片，让幼儿初步认识几种测量重量的工具。

“甚至连跷跷板，都可以用来比较轻重哦。小朋友们一定都玩过跷跷板吧。当一个胖胖的小朋友和一个瘦瘦的小朋友在坐上跷跷板时，会发生什么呢?”(跷跷板往胖胖的小朋友那边降，因为他比较重)。

“我们看一看，跷跷板是不是也很像天平呢?”幼儿观察比较天平、跷跷板，说出相同点。

“物体在天平上下降的越多，说明这个物品相对另一边的物体比较(等待小朋友一块回答)重。天平的指针也朝着较重的一边下降越多呢。小朋友们赶紧试一试，把刚才你分不清楚谁重、谁轻的东西分别放在天平两边上的小盘里面，秤一秤、比一比，看看哪样东西比较重、哪样东西比较轻。”幼儿动手使用天平，教师个别指导。

(三)结束部分：

教师与幼儿共同总结，哪一种物品适合哪一种方法来比较轻重。

“外形(体积)相差很大的东西，用双手来掂一掂;外形(体积)相近的东西，用天平等工具来量一量。”

五、活动延伸：

除了这堂课所教的测量、比较的方法，还有什么方法可以用来比较轻重呢。你们能比较你和爸爸妈妈的重量吗?谁最轻?谁最重?(重量的比较、排序)。

幼儿园大班认识各种消防器材教学教案

1、教育幼儿遇到紧急情况不要慌张。

2、培养幼儿基本的防火意识和能力。

3、使幼儿初步掌握基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。

1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。

2、光盘（内容为大火烧毁房屋、向消防中心报警、消防队员和群众一起救火的镜头）。

1、组织幼儿观看大火烧毁房子的录象，使幼儿感受火灾的危险性。

3、继续观看录象使幼儿知道火警电话是“119”，报警时要说明着火地点、着火物、自家电话号码和姓名。

4、模拟打火警电话，教师演示拨打“119”电话的方法，并提示幼儿说清着火地点、着火物、自己姓名和电话号码。

5、观看消防队员和群众一起灭火的录象。组织幼儿讨论，消防队员用什么灭火？他们怎样扑灭高楼上的大火？向幼儿介绍高压水龙头、云梯、空气呼吸器、湿毛巾在灭火过程中的作用。

6、组织幼儿讨论：如果小朋友家里发生火灾，屋里有许多烟，你怎样逃出来？引导幼儿模拟用湿毛巾捂住口鼻，蹲下身体向外跑，懂得烟往上飘，下面烟少的道理。

组织幼儿做逃生演习：把幼儿带入事先布置好的场景，教师发起信号，幼儿做逃生演习。教育幼儿遇到危险不要慌张，运用学到的自救知识进行自我保护。

现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失惨重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在，这不正是一个很好的教育契机吗？因此，展开了本次活动。

1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2.有关灭火的录像。

3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

认识日历教案及反思

1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。

课件：认识年历。

活动过程。

出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。

二、介绍日历。

1、让幼儿辨认这是哪一年的日历？

2、教师介绍。

每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

反复让幼儿回答一年有12个月。

三、让幼儿知道一年有365天。

1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

2、观看日历。

提问：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？

（让幼儿自己看格子里的数字来回答）。

提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

教师：小朋友，想知道原因吗？

3、教师讲述故事。

四、了解一年有大月、小月、平月。

凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。

四月小……的口诀。

五、了解一周有七天。

1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的`是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

请个别幼儿上来在日历上找出这一天。

六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。

提问：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？

再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

七、老师小结，并巩固提问：

1、一年有多少天？

2、一年有几个月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

4、一星期有几天？

八、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。

时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，

从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，

我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。

认识五官教案活动反思

幼儿园大班认识各种消防器材教学教案

认识安全标志

1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人

2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力

3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火

1、多媒体课件一套

2、安全标志图片一套

3、挂图四幅

4、布置好“安全图片展览”

1、开始部分：多媒体课件会说话的标志导入课题

师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志）

在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它小朋友看――它来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）

2、基本部分：认识安全标志

师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？

提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。（小朋友自由讨论一分钟）现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。

（老师和幼儿一起来认识安全标志）

小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火）

当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（立即告诉大人，打火警电话119等）如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀！

人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法）

今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最后老师带领幼儿总结讲评）

3、结束部分：参观安全图片展览

今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志，提醒我们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。

4、活动延伸：为幼儿园设计标志

认识圆柱体教案及反思

1、帮助幼儿巩固走线，发展幼儿的身体平衡能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

一、走线。

1、幼儿倾听音乐，请男女小朋友分批走线。

2、教师从旁提醒幼儿注意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。

二、摸一摸。

1、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形?

2、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。问：积木有几个底?是什么形状的?

3、幼儿回答教师总结。

积木的底是圆形的，像根柱子。

三、找一找。

请小朋友找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的?

固体胶，灯管小鼓…。

四、活动总结。

圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。

请小朋友回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，第二天来幼儿园告诉老师。

让小朋友认识圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的.圆形是有区别的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小朋友只是看着这个积木，小朋友会感觉枯燥，让小朋友找找什么东西像圆柱体，很好的激发了小朋友的学习兴趣，更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。

认识消防器材教案

教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材的要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位，为教学活动的顺利有效开展而设计和安排的一种实践性教学文件，用于具体设计和安排教学内容、教学步骤、，教学方法等。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

【活动准备】。

火灾视频、电话、小毛巾和小脸盆若干、紧急出口标志。

【活动过程】。

1、谈话引出话题：

提问：视频里讲了一件什么事?发生火灾会怎么样?幼儿讨论。

小结：大火能够烧毁房屋，让人无家可归，大火也能烧毁森林，让动物们没有家园。大火还能烧死人和动物，让人和动物失去生命;大火发生时会产生大量的浓烟，浓烟会造成大气污染。

2、讨论：如何预防火灾的发生?

师：小朋友们，火灾能造成这么大的危害，那我们要怎么做才能避免火灾的发生呢?

小结：小朋友自己不能随便玩火;还要提向家长点燃的香、蜡烛要远离容易着火的物品;燃放烟花爆竹是要到指定的地点;不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头要及时踩灭;不能随便玩电、插头、插座等。

3、讨论：发生火灾了，怎么办?

师：小朋友，想出了这么多的办法来逃生，那小朋友你的办法都在什么情况下用呢?我们一起欣赏一段视频《发生火灾，怎样逃生》。教师和幼儿一起学习正确的自救方法。进行模拟练习。

小结：当小火苗时，用水泼、用沙盖、用脚踩灭;大火时,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，弯腰贴墙从紧急出口逃离，然后要拨打火警电话“119”告诉消防员叔叔：火灾发生的地点、着火的物品、火灾的大小。

如果浓烟太大时就用用湿毛巾捂住口鼻匍匐请进，火势挡住逃生的门口时，用湿布塞住门缝，再用鲜艳的布料在窗口呼救或大喊救命切不可从窗户往下跳。

4、安全演练：

师：小朋友们可真厉害，个个都是防火小能手，长大一定能当消防员，咦，听，什么声音?呀，不好了，火警警报响起来了，肯定发生火灾了，小朋友们我们一定要安全逃离。

5、活动结束。

【活动反思】。

本节课我首先用谈话的方式引出生活中的火，然后让幼儿观看视频，让幼儿从真实的图像和声音中感受火灾的危害及危险，让幼儿从内心中知道不能玩火，孩子们观看视频很认真，回答问题也很积极。

特别是在思考火灾逃生时，孩子们的活跃性就更加明显，在这节课中孩子们不仅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更让幼儿知道了自救的方法，我想我们的孩子在日后生活中如果遇到灾难一定能够镇定的面对。

活动目标：

1、了解有关火的知识。

2、认识各种消防器材，知道它们的作用，勿将消防器材当玩具。

活动准备：故事ppt、游戏图片。

活动过程：

1、播放ppt课件，师幼共同学习安全故事《认识消防器材》。

1、山羊爷爷的家在小油库边上，放学了，皮皮猴和大眼猫一起来到山羊爷爷的院子里玩耍。“调皮鬼”皮皮猴看见树上歇着一只漂亮的小鸟，于是拾起一块小石头向小鸟投去，谁知，小鸟没投中，小石头却落在了跳跳兔的书包上。

2、跳跳兔回过头来一看，又是这个出了名的“调皮鬼”，十分生气，于是和几个小伙伴一起唱起他们自编的歌来：“皮皮猴，皮皮猴，牛皮糖。”

堂堂男子汉，怎么受得了几个丫头片子的这番“羞辱”，皮皮猴看见油库墙上挂着一排灭火器，连忙跑过去，提起灭火器就朝跳跳兔喷去。顿时，白色泡沫喷了出来。跳跳兔他们连忙跑进了家门。

3、这时，皮皮猴发现白色泡沫喷出来真有意思，一旁大眼猫也跑过去取下一桶灭火器，喷着玩起来。

4、这时，山羊爷爷看见了，大声喝道：“赶快放下，我要告诉你们爸爸妈妈去！”皮皮猴和大眼猫连忙丢下灭火器，跑出去了。

6、当消防车赶到的时候。小油库已经爆炸了，整个院子成了一片火海……。

1、皮皮猴他们在哪里玩？

2、当他被跳跳兔数落后，他恼羞成怒拿什么喷向跳跳兔？

3、小油库为什么会爆炸？

4、消防车为什么漆成红色？

5、警报器有什么用？（表示紧急，要求其他车辆让道）请幼儿模仿一下警报器的鸣叫声。

6、车上带了哪些灭火器具？（水带、水枪、灭火器、多级云梯等）都有什么用？

小朋友们要记住,消防器材绝对不是玩具，因为灭火器里的成分都是化学物品，若喷进眼睛或口腔是有害身体健康的。我们要了解消防知识，红色的消防车、各种各样的消防器材，知道它们的用处，懂得在火灾发生时消防器材是非常重要的灭火工具。老师希望你们通过这节课能增强安全意识，掌握安全知识，提高防范能力，做个“119”宣传活动的小小义务宣传员，由小朋友带动一个家庭提高消防安全意识。对于我们来说，消防安全意识不仅仅是一时的，更是需要时时警钟长鸣。

4、游戏：安全对错（逐一出示游戏图片，请幼儿判断）。

1、把灭火器当做玩具。

2、不随意拨打119。

灭火器，手中拿，发生火灾不慌张。消灭火源抢时间，消除隐患要记牢。

活动延伸：

请家长和孩子一起登陆安全教育平台学习安全主题活动《认识消防器材》，并完成相关的亲子小作业。

教学目标：

1.增强消防安全意识和严重后果。

2.学习相关消防法知识，了解各种消防安全标志的含义和作用，知道消防标志是指示标志。

3.学会辨别生活中的消防安全行为。

教学要求：

知识：了解相关知识；明确危害安全的行为。

能力：通过学习，始终保持警惕，自觉做好预防工作。意识：了解消防安全的必要性，建立消防安全意识：增强责任感。

教学过程：

1.观察和了解消防设备ppt。

首先，让我们了解消防标志。了解各种消防安全标志。

1.展示各种标志图案。这是什么？板书主题。

2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

了解各类消防安全标志的含义。

1.出示小黑板：标志分类。

（1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

（2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。

（3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

（4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

（5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。

2.投影标志说说你认识什么标志，这个标志的图形怎样，有什么含义。

认识动物教案及反思

关于动物的卡片，挂图。

1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的`名字及特征。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

小卡片。

1：组织幼儿做手指游戏，安静入座并向小朋友们问好。

2：复习上节课所学的知识。

3：教师学动物叫声，出示卡片，让幼儿说出名字及特征。

4：让幼儿模仿动物叫，并说出它们的名字及特征。

在本课堂中，幼儿从卡片中，叫声中感知，并进一步认识动物名称及特征。

由于时间匆忙，有点过快，没有注意孩子的接受情况。但是整体感觉很好，整个课堂中，孩子们表现得很棒，个别孩子表现不好，我应多学习，实践，让课堂上更轻松一些，活跃一些。

认识日历教案及反思

活动目标：

1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

活动准备：

多种不同的日历。

活动过程：

一、出示日历，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）。

1、和幼儿一起说说日历的样子。

2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）。

二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？

1、认识年份。

师：这是哪一年的日历？（20xx年）。

2、认识月份。

（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

3、学习。

认识日历教案及反思

1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

多种不同的日历。

一、出示日历，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）

1、和幼儿一起说说日历的样子

2、引导幼儿观察日历

师：日历里面有什么？（数字、文字等）

二、深入认知

老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？

1、认识年份。

师：这是哪一年的日历？（20xx年）

2、认识月份。

（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的.一年开始了。

（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

3、学习

幼儿园大班认识各种消防器材教学教案

1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

2、指导幼儿练习钻的动作。

1、消防员的照片，消防录像。

2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家(包括字卡)，

3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。

一、交流收集的照片。

引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。

二、探索消防员的工作与人们的关系。

1、观看录像。

2、讨论。

(1)为什么会起火?

(2)如果你是消防员，你会怎么救火?

(3)消防员是怎么做的?

3、再次观看录像。

(1)说说你们怕不怕火?为什么?

(2)消防员怕不怕火?你认为他是个怎样的人?

4、小结。

三、游戏“小小消防员”

1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。

引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。

讨论：怎样将小动物救出来?

2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。

教师演示用“水”救“火”(用字卡演示)，讨论：除了水，还能用什么救火?

3、游戏：小小消防员。

(1)、交待角色：师“变”成长，幼儿变成员。快速戴好消防标记。

(2)、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找“水”救“火”，每个员每次救出一个小动物。

(3)、员开始行动，长指挥员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。

教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。

(4)、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。

(5)、进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。

听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。

(6)、长小结活动，评价员今天的表现。

大班美术优质课教案《各种表情的人》。