通过阅读范文范本，我们可以了解到不同层次和风格的写作，从而提升自己的写作水平。在这里，小编为大家整理了一些经典的总结范本，希望能够对大家的写作提供一些帮助。
小学三年级续写作文
噢，天哪！渔夫一惊，这真是太不可思议了！桑娜，是你抱过来的吗？噢！你看他们多可爱呀，简直就是天使！
渔夫看到这两个可怜的孤儿同自己的.孩子安然入睡，感到无比欣慰，把灯一熄，自己也和桑娜睡觉去了。
日子虽然很苦，但桑娜一家却常常传出阵阵欢笑声。俗话说：海边的孩子不吹风长不大。可西蒙的孩子还小。风一大，脸都吹得生疼，再加上没有鞋穿。两个小家伙好几次出去都被扎破了脚，上药时疼得哇哇大哭。难能可贵娜看在眼里，疼在心上。可家里穷，买不起鞋。桑娜的五个孩子倒是习惯了，可小家伙脚嫩，怎么办呢？桑娜只好拼命干活，攒钱买了一捆布，裁好式样后便一针一线地缝了起来。外面海风呼啸，寒风从门缝与屋顶的裂缝中吹了进来，冻得桑娜不禁打了个寒颤，手也变得僵硬起来。一不小心，针一下子斜斜地扎入了手指。为了两个孩子，她顾不得疼痛，吮了吮手指便继续缝了起来。十指连心啊！都要忍受着钻心般的疼痛，从早到晚，每天就在微弱的马灯下缝鞋。过了几天，桑娜缍将两个孩子的鞋缝好了，可自己却过度劳累生病了。
寒风仍在怒吼，可这间破旧而古老的小屋，却洋溢着幸福和温暖的气息。
三年级小狗学叫续写作文
小狗一直跑啊跑啊，看见一只小猫，就问：“小猫，你会不会叫？”小猫说：“能啊，我现在就给你叫几声”。
“喵、喵、喵”小狗想我和小猫，好像不是同类，于是小狗走了。
小狗又一直往前走呀走，走到了一片果园里，远远的就听见了一个叫声“汪、汪、汪”的叫声，小狗就寻着声音走去。
他看见一只比他高大的同类，小狗问：“我想学习你的叫声，一天学不会，两天学不会，三天还学不会的话，我就坚持到学会。”
大狗说：“难道你不会叫吗？”
小狗说：“我不会，所以你会教我吗？”
大狗说：“行，那你跟我学’汪、汪、汪’。”
小狗就跟着学“汪、汪、汪、汪”。第一天没有学会，第二天也不会叫，第三天还是没有学会，到了第四天终于会叫了，小狗就特别开心的回到森林里去了。
小学三年级续写作文
青蛙听了小鸟的话半信半疑，一心想去井外去看看天到底有多大，于是就天天练习跳跃。一天，它鼓足了勇气，用力往上一跃，终于跳出了井口。
“哇！原来天真的很大，就像小鸟说的一样，望也望不到边！”青蛙被眼前的美景吸引住了：井边有一条弯弯的小河，河水时缓时急，还哼着小调欢快地朝前方奔去；成群的'小鱼在水里快活地游来游去；蓝蓝的天空中，白云一朵一朵的，有的像小鸟在飞翔，有的像小狗在嬉戏，还有的像马儿在奔跑……真好看。远处的山又高又大，山脚下有一排高矮不一的屋子，屋子是灰色的。房屋的左右两边种着一排柳树，一阵风吹来，树枝摇来摇去，好象在对小青蛙招手，欢迎青蛙的到来。
青蛙再也不愿回到阴暗的井底了。它和柳树做邻居，和鱼儿做游戏，无忧无虑的生活在美丽地大自然里！
小学三年级续写作文
战争终于结束了，炮手怀着沉重的心情踏上返回家乡的路。他多想快些回到生他养他的家，可又怕看到倒塌的房屋；残缺的墙；多想快点见到自己日思夜想的亲人，可又怕亲人的埋怨，邻居的责骂，朋友的误解。炮手一筹莫展，和他同路的.将军似乎看出了他们的心思，安慰他说：“炮手呀，虽然你家的房子成了德国的驻地被打垮了，但你可以凭自己的努力造起一栋新房子！”炮手听了，坚定地点了点头。
当炮手回到家时，只见妻子和女儿一副悲痛的神情坐在门前的石板上，自己的家已经成了废墟。炮手振作精神，向妻子说起在路上和将军的对话，妻子抹干了眼泪，同丈夫说：“我们住在这傍山傍水的地方，大自然会帮助我们的。你扑鱼，我养蚕织衣服，我们那心灵手巧的女儿编花篮，生活一定会好起来的。”
从此，炮手一家过上了节衣缩食的生活。炮手扑鱼，手上布满抓鱼时辞成的累累伤痕，妻子织衣，脸上有多了几条皱纹，身体也日渐衰老，女儿编花篮，手上刺破了几条口子。看得出来，炮手一家的日子过的很辛苦。
他们坚信，只要不怕苦，不怕累，辛勤地劳动，生活就会变得美好，富裕起来。
三年级续写改写作文
最后一片树叶落下来了，蚱蜢头领带着一大群蚱蜢大摇大摆地走来了，看见蚂蚁群，大吼一声：“粮食呢？”蚂蚁们赶快跑去报告蚂蚁女王。于是，女王下令，请毛毛虫、蝴蝶和螳螂这些“虫虫战士”来对付它们。“虫虫战士”因为救了小不点公主感到有点儿自信了。
非力把它们领到蚱蜢那边，战斗就开始了。蝴蝶带着非力发明的“细针炸弹”飞到半空中，向蚱蜢去，一连射倒了七八只小蚱蜢。接着，螳螂又用自己的“大夹子”夹倒了两三只小蚱蜢。蚱蜢头领气得眼睛越瞪越大，抓起两块石头向蚂蚁群扔去，幸好没扔中。接着，毛毛虫悄悄地爬到蚱蜢头领脚边，挠它痒痒，蚱蜢一边跳一边说：“混蛋，现在我可要出招了。”
它抓住两只小蚂蚁说：“不准攻击，要不我捏死它们。”蝴蝶在空中准备着，用“细针炸弹”对准头领蚱蜢，螳螂也在它背后准备夹它。
蚂蚁群更是紧张，眼睛目不转睛地盯着场面，汗水大滴大滴地淋下来，生怕两只可怜的小蚂蚁会被捏死。
这时非力的第二个发明研制成功了，它是为毛毛虫准备的，叫“地下炸弹”。
毛毛虫飞快地提着地下炸弹往地下钻，突然往上一开炮，眼看头领蚱蜢就要捏死两只小蚂蚁了。螳螂对准它一夹，蚱蜢尖叫一声，蝴蝶用“细针炸弹”对准它一射，蚱蜢倒下了，小蚱蜢也逃了，蚂蚁也得救了。
大家为“虫虫战士”们欢呼，为发明工具的非力而感到自豪。
三年级小狗学叫续写作文
小狗跑啊跑啊，肚子饿坏了。他看到一块农田小狗跑到农田里偷了一把菜，美滋滋的吃饱了，然后跑了。
第二天农民伯伯站在农田旁，看着菜慢慢长大了，心里美滋滋的。这时小狗又去偷菜了，正巧被农民伯伯看见了，小狗吓坏了撒腿就跑。跑着跑着，他突然停了下来，因为前面就是一条深不见底的小河，河水湍急。农民伯伯叫来了，邻居大家从四面八方跑来喊道：“你快把菜还给我，你会把菜还给我！”
连跑到小狗面前生气地问：“为什么偷我的菜？”
小狗张开嘴巴，刚汪了一声采边掉进了水中。扑通一声小狗也跳进了水里，去追那个菜。你婆婆一看急了，从河边找来了一条船，划到了小狗身边，把它救了上来。上岸后，小狗对着农民嗡嗡嗡的叫了好几声，农民伯伯觉得是在感谢他。
农民决定把它带回家，当他的宠物。
从此，小狗过上了幸福的生活。
三年级小摄影师续写作文
第二天的早晨，和昨天一样，阳光明媚。“咚，咚，咚”高尔基去开门。他是多么希望小男孩来啊，进来的果然是那个小男孩。
“您早！”小男孩说道“请您和昨天一样，坐在那张沙发上看报纸。”
高尔基非常高兴。他答道：“好的！”
小男孩吩咐高尔基：“请您沙发移一移，衣服整一整，把围巾拿走，胡子刮一刮。”
一切准备停当，只听咔嚓一声，小男孩终于拍好了，他跟高尔基道了别。飞快地奔向学校，在班级里，有的问：“你拍到了没？”
有的喊：“给我看看！”还有的喊：“我们赶紧把它贴起来吧！”
同学们一起把照片贴起来，墙报看起来美极了！
三年级写作指导
记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章，它属于散文文体中的一类基本文体。以下是“三年级记叙文写作指导”希望能够帮助的到您！
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的`推荐方面也应注意。对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。
作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲作文要求起草作文，一节课讲评作文（对初稿进行讲评），将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。
作文指导方法很多，我就我在三年级作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流，以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。
三年级小狗学叫续写作文
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
“你怎么了？”
“我不会叫。”
“哦？好吧，那我把你带回家，你跟我家狗狗学吧，它的声音竟洪亮，也很干脆利落。”
于是，他和农民回家了。到了农民家，它大吃一惊：这不就是那只嘲笑过它的狗吗？那只狗也面面相视，赶忙说“对不起”，小狗也笑了。它让那只狗当它的老师，教它叫，那只狗爽快地答应了。它每天都练习，有一天，它叫的可像了，它就准备告别了。那只狗和农民都舍不得让它走，从此，它成了农民的宠物，每天都摆着尾巴跟客人问好，那只狗也再也不对它冷嘲热讽，而是天天开开心心，变成了一只“开心狗”。
从今往后，小狗跟他们生活在一起，像被“502胶水”粘住了似的，永不分离。他们发誓，我们不同日生，必定同日死！”他们还各自说：“如果没有，我们是猪！”
三年级续写改写作文
黄沙岭风景优美，方圆十公里的人没有不知道的。一日晚上，我无所事事地待在家里。忽然我想起了黄沙岭，便打算在这春风拂面的夜晚去黄沙岭散散步。
我一拐弯，熟悉的小溪、古桥以及茅店又出现在我的眼前。我这才意识到时间已经不早了，今天的“夜行黄沙”也到此结束。于是回家后，我立刻提笔写下了《西江月・夜行黄沙道中》这首词：
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
三年级小狗学叫续写作文
狗跑啊跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声，“汪汪，汪汪…”
“这叫声像在对我说什么？”狗想，尽管我搞不懂这是什么动物在叫。
“汪汪…汪汪”狗小心翼翼地走了过去。啊哈，原来是一条小黑狗。狗问小黑狗：“刚才的汪汪声，是你发出来的吗？”小黑狗回答：“是呀，难道你还让我发出喔喔声吗？”
“可是我会叫喔喔…”
“那你叫一个”
“喔喔…”顿时，小黑狗笑得抱着肚子在地上打滚儿，连站都站不起来。等小黑狗缓过来便对狗说：“来！让我来教你狗到底怎么叫，你好好听着，注意观察！”
“汪汪汪！”小黑狗叫到。“汪”狗学着叫了一声，“啊，原来没多难呀。”“当然，这是我们的天性。”小黑狗说。
“汪汪…汪汪…汪汪…”树林里回荡着狗开心的叫声。他很兴奋，因为狗终于找到了属于自己的叫声。
三年级续写作文
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
“你怎么可能已经把他们抱来了啊？”“当时，屋外寒风呼啸，我们的孩子已经睡熟了，我就去探望西蒙，结果发现西蒙已经死了，但她的孩子却安然无恙，我觉得可怜，就把他们抱来了。”桑娜说道。“亲爱的，你做的很对。”说完，他吻了吻桑娜的额头，并细细端详着这两个可爱的孩子。
不久，孩子醒来了，看到妈妈不在自己的身边，号啕大哭起来，眼泪像断了线的珠子往下掉。桑娜和丈夫安慰孩子说：“好孩子，没关系，没事的，你们的妈妈只是去了一个很遥远的地方，一个很美丽的地方，过段时间，你们的妈妈就会回到你们的身边，还会给你们带来好多的礼物的。”
孩子像听懂了似的，停止了哭泣，变得很高兴，桑娜和丈夫心中悬着的石头终于落地了。
孩子慢慢长大了，也把桑娜和她的丈夫当作自己的亲生父母。
桑娜和丈夫在时光的推移下老去，过上了平安、幸福、子孙满堂的生活。
小学三年级续写作文
雪儿又飞回阳台，转着圈儿“咕咕”直叫，似乎在说：“太好了，我又能飞喽！”我看着它那金黄的眼珠，想起了爸爸的'话——雪儿是一只信鸽。我不禁喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你真正的家，去为人们服务吧！”雪儿好像听懂了我的话，用圆溜溜的眼睛看着我，眼里充满了不舍，我轻轻抚摸着雪儿的羽毛，对它说：“你应该知道自己是一只信鸽，信鸽的使命就是帮人们传递信息。别再留恋了，雪儿，尽管我们都很不舍，但只有飞回大自然，你才能健康地成长。”我将雪儿捧起，雪儿似乎明白我的心思，用祝福的眼神看了看我，像是在说；“谢谢你，我会常来看你的！”然后展开双翅向蓝天飞去。我看着雪儿远去背影，在心里默默地说：“雪儿，祝你平安，早日和家人团聚！”
三年级续写作文
自从龟兔赛跑以后，兔子悔得肠子都青了。
自己怎么不谦虚点呢？这次比赛，不仅仅是他失败了，这也意味着他不再是常胜将军，他得到的只是孤单和同伴私下的议论嘲笑，更可怕的是，他往日一群群的粉丝都对他避而远之。兔子欲哭无泪，暗暗立誓，一定要再比赛一次，并且跑赢乌龟！
没过几天，乌龟来访了。近日消瘦的兔子听见敲门声，连开门的勇气都没有，可还是无精打彩地开了门。见是乌龟，兔子的火气上来了，他又是羡慕又是嫉妒又是恨，百感交集，过了好久，才没好气地说：“你来干什么！？”说着，就要关门。说时迟，那时快，乌龟赶紧把脚插在门缝里说：“对不起，请听我说，我们比赛前，我曾认为，输赢带给你不了什么，可是事实证明我错了，请原谅我……”兔子没听他说完，就推开他，关上了门。
后来，兔子不断的要求动物们再举办一次龟兔赛跑，众动物受不住软磨硬说，又一次准备了花环。赛跑就要开始时，乌龟突然对正准备的兔子说：“兔子，我知道你是个谦虚的动物了，即使不比赛，大家也知道你会赢，你是飞毛腿呀，已经没有必要比赛了，如果你原谅我，我甘愿服输，大家也别嘲笑他了，好吗？”乌龟的话出人意料，兔子感动得热泪盈眶，语无伦次地说：“谢谢你，你教会了我如何做人。”响亮的掌声顿时响了起来。
后来，两人成了形影不离的好朋友，“有难共当，有福共享”也许正是说的他俩呢。
三年级续写作文
枣核走后，被打掉牙的县官气得一脚把桌子踢飞，一手抓起板凳掷了出去，自己还在那儿跺着脚，愤怒地大喊：“岂有此理！岂有此理！”
旁边的小吏们都看傻了，个个面面相觑，不知所措。台上的县官看着这帮呆若木鸡的小吏们，气不打一处来，大声吼道：“你们这帮废物！你们这些饭桶！”小吏们低着头连连称是，大气都不敢再喘一下。“哼！”的一声后，县官气得一甩袖子，扭头就走了。
小吏们见县官走了，就开始作威作福。他们拿着大刀长枪，冲到枣核家一脚踹开门，到处搜人，结果因枣核太小没有看见。正当这群小吏垂头丧气准备无功而返的时候，有一个小头目突然想出了一个恶毒的办法。他把大家召集起来，悄悄说了坏主意。其他小吏听了后，都连连叫绝。于是他们转身抓住枣核的父母，以此威胁枣核出来。这招果然管用，可怜的枣核被逼无奈只得出来了，但他的小脑袋里已经迅速地想出了一个好主意。
枣核被抓住后，就被关进了监狱。没牙县官特地多加了好几个守卫。但这些守卫都是些昏头昏脑的混子，到了三更天的时候，个个都瞌睡的东倒西歪了。枣核就趁这时不声不响地悄悄逃走了。
枣核溜到门口时，一辆前往京城的豪华马车正巧经过这里。枣核纵身一跃，急忙蹦上马车。他来到京城后立刻向天子禀报了没牙县官种种不仁不义的做法。天子大怒，罢免了没牙县官的官职，任命枣核为新任县官。
在枣核公平公正、兢兢业业的管理下，县城渐渐变的安定富强，百姓们都过上了幸福的生活。
小学生三年级的写作指导
三年级是一个承上启下的过渡阶，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索。
作文。
的一般规律，我认为可以从以下几方面入手。
“兴趣”是学习的动力，能开启学生的智慧之门，激发学生的写作之情。因此，在作文教学中如何培养学生的作文兴趣是写好作文首先应该解决的问题。学生作文就像盖一座房子一样，房子没有材料盖不好，同样，只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。因此，教师要引导学生积累语言，提高语言的储备量，培养学生的积累兴趣及积累习惯。
1、力求让学生明确作文训练的目的和意义，让学生感受到写作是学习、生活、交流思想的需要，从而产生稳定而强烈的写作动机。如一年级的学生在学习说话时，我就开展了“一句话”比赛活动，让学生将每天看见的、听到的、说的话、做的事用笔记下来，告诉老师和爸爸、妈妈，还有认识的小朋友。我将比赛中看到的精彩的句子读给全班小朋友听，让所有的小朋友都了解小作者的生活、感受，为学生创设了一个写的心情和氛围，使他们产生摩拳擦掌之势，写起作文来水到渠成。
2、系统的布置积累任务。没有压力就没有动力，教师可以系统、细致地布置每天的积累任务。学生刚进入三年级，教师就可以要求每人多看、多听作好。
读书笔记。
摘抄好词好句然后用专门的时间安排专门的负责人来检查记录情况不好的要返工补充。
3、鼓励学生多积累。教师平时应多给学生表扬，多给他们展示的机会，给他们露脸的机会，将他们的观察笔记，读书笔记当范文，读给同学听或修改张贴在学习园地里，学生受到了鼓励，尝到了甜头，有了成就感，就更有积累的兴趣了。随着时间的推移，在教师的引导，鼓励中，学生会渐渐养成积累的习惯，他们构建习作的材料会越来越丰富，哪一天遇到机会，文思自然就会不断涌向笔尖。
新课标指出，习作起始重在培养学生的兴趣和自信。让学生尝试着通过写段，让他们尝试到成功体验，是小学作文教学的第一步。
我在二年级阶段，就有意识地利用时机对学生进行引导，让他们进行多种多样的段的训练。如我班在二年级下学期时，当时天气刚好处于夏季雷雨季节，同学们时常在上课期间遇到电闪雷鸣，随即瓢泼大雨跟着下来的情况。在那种昏天暗地的情况下，孩子们已经无法集中精力听课了。借此机会，我干脆停下来，让孩子们留心倾听外面的各种声音，让他们起身到窗边细心观察下大雨时天空，小树，草地，路上的行人，地上的水……分别有什么特点;接着，我又引导他们思考：夏季的雨和其季节的雨有什么不同吗?通过听，看，想，议，记，孩子们对夏季的雷雨的特点有了比较深刻的印象。我让同学们把手中现有的材料整理一下，让他们以“雷雨”为题进行写话练习，同学们用自己稚嫩的手笔写出了自己真实的感受，有的这样写道：“大雨是个魔术师，他先拿出一大块黑布把天空蒙住了，让世界变得一片黑暗，接着他就从口袋里变出好多好多水，把水整桶整桶使劲往下倒。”有的这样描述：“下大雨了，天好暗，雷公不知道为什么非常生气，他把自己手中的大鼓敲得咚咚响，电母一见，也生气了，她也拿出大金锣拼命地敲，两种声音太大了，把我的耳朵震得嗡嗡直响，太可怕了。”也有的同学这样写道：“雨好大呀，那么大的雨点砸到地面上，地上的水越来越多，操场上积满了水，雨点落到水面上吹起了一个个大大小小的水泡，多像小鱼藏在水底吹泡泡呀，下雨真有趣!”在抓住了这么生动的教具进行现场教学，同学写得很生动，很具体，他们得到老师的肯定。由于有了老师的现场点评和鼓励，许多平时怕写作文的同学品尝到了写作成功的愉快，他们从此对观察周围的事物，对于写片段有了浓厚的兴趣。
“巧妇难为无米之炊”，写什么，怎样写，是我们许多小学生写作时深感头疼的问题。三年级学生在写作时，通常是只有三言两语，无法对所要描写的事件进行细致的描述。对于三年级的小学生来说，只有亲身去接触事物，仔细地观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实具体。
如在三年级上册中有“笔下生花”一栏中让学生。
自我介绍。
许多学生在作自我介绍时大部分学生笔下的自己都是一个模子“大大的眼睛塌塌的鼻子个子不高也不矮身子不胖也不瘦爱学习爱劳动。”之所以出现这种情况我想都是因为三年级的学生不善于观察。为此我特地让同学们展开一次观察比赛让他们根据老师的提示去细致观察展开调查如：自己的长相与别人最大的不同是什么平时自己言谈举止有什么特点别人眼中的自己又有哪些性格特点优缺点自己的喜好理想又是什么等等。在老师的提示下每个学生利用时间充分观察准备相应的材料并一一整理出来他们写出来的语段效果明显提高了平时很粗心的李昭同学这样写道：“……我有一个小习惯——爱舔嘴唇平时一紧张或一高兴就老是不由自主地舔嘴唇。同学们都让我改掉这个坏习惯我想我得时刻提醒自己别再这样了……”一遇到作文就头疼的王明同学这样描述：“……我平时爱看课外书有时我被书中精彩的故事吸引连上课了都不知道结果被老师发现了老师都站到我面前了我还不知道同学们都哄堂大笑。从此我再也不敢在课堂上看书了。……”这次写作练习学生通过自己的努力收获不少他们的习作也收到了意想不到的效果。
事实证明，在三年级这个作文的过渡阶段，教师可以解除学生对作文的神秘感，按一定的方法去引导去训练，激发学生的兴趣，帮助学生树下写作的信心，耐心地引导他们走上提高写作水平的科学途径。
让学生描写的真实题材实在是太多了，只要老师善于发现，及时引导，学生都会写出真实感人的好文章来。总之，教师应采取各种不同的方法，让我们交给学生一枝“智慧”笔，去描绘美好的人生。
三年级续写作文
有一天，高尔基正在窗口边工作。过了一会儿，秘书告诉高尔基外面来了一个小男孩，十岁左右，手里拿着照相机。高尔基说：“快让他进来吧！”
过了一会儿，一位小男孩走到了高尔基的面前，说：“我这次来是来向您道歉的，顺便给您照一张相。”高尔基说：“你不用向我道歉，我想问你一个问题，你家住在哪里？”小男孩回答说：“离这里挺远的，坐电车来也挺方便的。”
小男孩拿出一盒胶卷，又拿出了照相机，然后说：“我马上就给您照相。”说完了话，小男孩指了指高尔基的办公桌，然后说：“请您坐在这写字。”高尔基走到办公桌边上，然后推开椅子，坐了下来。他装作正在写字的模样。
小男孩拿着照相机摆弄了一会儿，然后说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，微笑着。‘卡擦’的一声，照下来了一张照片，小男孩满意的点点头，然后鞠了个躬说“谢谢，打扰了”。
三年级枣核续写作文
忽然，他听到后面有着喧闹呐喊声、尖叫声：“停下！站住！”枣核回头一看，原来，一群衙役手拿大棍棒，张牙舞爪的向他冲来。自从县官被打掉牙之后，一直气急败坏，立马派出大量衙役去抓枣核，好报仇雪恨。
枣核看见这么多衙役追他，满脸不在乎。一蹦一跳到了一个衙役的鞋上，衙役们见到枣核，立马抡起棍棒打下去，棍棒就像万箭齐射，哎呀！谁知棍棒没有打到枣核，却把那个衙役的脚打成了“大面包”。
其他衙役见状，更加生气。衙役们把棍子扔了，用手去抓枣核，枣核像一只机灵的小松鼠，把衙役们当成了一棵棵大树，从这棵“树”跳到那一棵“树”。衙役们有的扑了空，有的摔了个狗啃泥，还有两个直接撞到了一起，衙役们上气不接不气，最后耷拉着脑袋，灰溜溜地逃走了。
县官闻声后，再也不敢欺压百姓了，枣核成了大家心目中扬善惩恶的小英雄。
小学三年级续写作文
第二天下午，天气晴朗，阳光明媚。高尔基正在家里喝下午茶。这时，昨天那个小男孩兴冲冲地从外面跑进来，手里还拿着一架照相机。高尔基亲切地问：“孩子，你今天带胶卷了吗?我这儿有啊。”男孩肯定地说：“我带了，谢谢您。”于是，小男孩让高尔基坐在窗户旁边的沙发上看报纸，他拿起照相机对着高尔基就拍照，只听“咔嚓”一声就拍好了。高尔基正要站起身，小男孩连声说：“对不起，请您再坐下，我忘了打开镜盖头了。”说着，他有些不好意思，额头上布满了密密的汗珠。高尔基微笑着对他说：“孩子，你不用紧张，来，再拍一张吧。”小男孩听了，心情立刻放松了许多，望着眼前这位面容慈祥的老人，他就像给好朋友照相一样，这次终于成功了。小男孩向高尔基道了谢，开开心心地回家了。
当这张伟人的'照片，出现在学校的墙报时，同学们都向小男孩投来羡慕的目光。
三年级枣核续写作文
枣核走着走着，它走到了公园里。
枣核特别喜欢交朋友。它看见公园里来来往往的人可真多；有的小孩在嬉戏、有的大人在散步，嘴里还说着最近发生的趣事、有的老人在锻炼身体。
现在，枣核正在找朋友啦，它看见了一个名叫红红的小女孩，它对红红说道：“你好，我能和你成为好朋友么？”红红友好的说：“当然可以啦，那你叫什么名字呀？我叫红红。”枣核笑眯眯地说：“我叫枣核。那咱们一起去玩吧！”“好呀好呀。”
他们俩玩儿了一会儿，忽然，红红又渴又饿，他只带了一瓶水，没带吃的，正好旁边有一颗苹果树，可是，苹果树太高了，怎么跳也够不着，这时，枣核看见了，一下子蹦到树上，摘了一些大苹果，让红红吃，她吃完以后，惊讶不已，问道：“小枣核，你怎么一下子就能跳这么高，你是怎么练出来的，教教我呗。”枣核挠着头，不好意思地说：“其实，我也不知道，应该是我天生的吧。”红红吃了，喝了以后，心里特杯的舒畅，心里想着：“我今天交的这个朋友好极了，要不我请他吃一顿饭？好吧，就这么定了。”小枣核作为我对你的回报，我今天请你吃一顿饭吧，我想和你成为最好的朋友。好了，咱们去吃饭吧。”“谢谢你，红红。”枣核感动地说。
小学三年级续写作文
狗熊一路哼着歌来到大象家。大象问“我的裤子做好了吗？”狗熊得意地说：“这点小事有什么难的，你把裤子穿上试下，一定很合身。”大象接过裤子，迫不及待地试了起来。可是试了好一会儿，却连只脚都穿不上。大象失望地说：“裤子怎么这么小，我不是给你尺寸了吗？”狗熊听后说“不会的，我还试过呢，正好呀！不信我再试给你看看。”接过大象递过来的裤子，狗熊忽然一拍脑袋，恍然大悟地说：“大象，实在对不起，我只为了好看，没有按照你的体形和尺寸做，回去我一定重新给你做一条合身的裤子。”
说完，狗熊急忙跑回家，按照大象给的尺寸仔细地做，最后终于做好了。这次狗熊给大象试后，大小很适合，大象非常满意。经过这次教训，狗熊努力、认真地学做各种各样的`裤子，成了森林里有名的裁缝。
三年级续写作文
日子一天天过去了，桑娜日日夜夜在家里照顾孩子，缝缝补补……丈夫每天清晨都驾着小船去海上捕鱼。孩子的衣服不够穿，冬天脚都冻得发紫，菜只有鱼，有时一天只吃一顿，最可怜的是有时只有一块黑面包。每次爸爸出海回来，孩子们都是最高兴的了，因为爸爸回来就会有鱼吃了，孩子们每天都盼着爸爸早点回来。可孩子们却不知道，桑娜和渔夫却很少有东西吃。
桑娜和渔夫的日子越来越难过，疲惫的桑娜已经好几天没吃东西了。孩子们最喜欢到海边玩儿，七个孩子和桑娜一起跑到了沙滩来玩，他们检贝壳、盖城堡、让海浪冲自己的脚……桑娜在一旁看着，幸福极了。海风吹过桑娜的脸，生活的重担使她的脸上多出了如刀痕一般的皱纹，显得是那样的苍老、憔悴。