在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
胡萝卜先生的长胡子教学反思篇一
《胡萝卜先生的胡子》讲的是“胡萝卜先生忘刮了一根胡子”,因为他是个近视眼,所以就没看见他忘刮的那根胡子,胡子因为粘上果酱越长越长。小男孩用胡子做了风筝线;鸟太太用胡子做了晾尿布的绳子;眼镜店的白菜小姐用胡子给胡萝卜先生做了一个系眼镜的绳子;大家都觉得胡萝卜先生的胡子很有用很棒。
我也很想有一根这样的胡子,真有意思,我要看看小男孩是怎么放风筝的,还要看看小鸟的尿布是什么样子的,对了我还要知道头发能不能结实的保护眼睛呢?原来胡子也有这么多用处啊!
有时候我们看似对自己没有用的东西,对于别人来讲是很有用的;有时候你在不知不觉中都会帮到别人。所以我们在平常的生活中多多去留意有些许需要帮助的人。
胡萝卜先生的长胡子教学反思篇二
今天上午,我阅读了故事《胡萝卜先生的长胡子》。
这个故事讲的是胡萝卜先生早上刮胡子,因为它是个近视眼,所以漏刮了一根胡子。这根胡子越长越长,有一个小男孩的风筝线太短了,他看见胡萝卜先生路过,拿着剪刀剪下了胡萝卜先生的胡子放风筝,接着胡萝卜先生路过了一棵树下,上面住着小鸟一家。鸟妈妈觉得鸟宝宝要晒尿布了,于是就剪了胡萝卜先生的胡子晒尿布。胡萝卜先生来到眼镜店里,他选了一副眼镜,白菜小姐是一位很热心的姑娘,它对胡萝卜先生说:“如果你的眼镜掉下来的话,可以用你的胡子系住眼镜,这样你的眼镜就不会掉下来了。”胡萝卜先生回到家说:“我的胡子太有用了。”
通过阅读我明白了,我们要向胡萝卜先生学习,乐于助人。
胡萝卜先生的长胡子教学反思篇三
这是一篇略读课文,教学目标是一边读故事,一边预测下文,学会基本的预测方法。在教学过程中,我紧紧围绕这一教学目标,通过题目、插图、上文、结合生活经验引导学生进行预测,续写结尾,续写和预测不是随意猜测,而是合理的,有依据的。有了这些引导,学生的预测大胆奇特而又不跑偏,基本完成了本课的教学目标。总之,这节课有清晰的目标意识,教学目标单一,一课一得……。
在教学中,通过随文识字,巧妙自然的进行了本课5个生字的学习,没有贪多,没有超标,读得也比较充分。
在引导学生进行预测时,没有清晰的模式意识。比如:小男孩剪胡子做风筝线一段,应总结:小男孩说的话+小男孩的动作,为下段鸟太太一段的预测做铺垫和扶手。
风筝越飞越高,飘到城市上空,它看到————
风筝越飞越高,飘到大海上空,它看到————
风筝越飞越高,飘到碧绿的草原,它看到————
这是新教材阅读策略单元,从未接触过,讲课前怀着尝试的心态来备课,在尝试中摸索反思。
胡萝卜先生的长胡子教学反思篇四
一天,胡萝卜先生的胡子飘在空中,他每走一步胡子就长一节。他走着走着碰见一个牛仔,牛仔要捉一头跑的像马一样快的牛。
牛仔看见了胡子说:“这绳子够长就是不知道够不够牢固。”牛仔扯了扯绳子说:“这绳子够牢固。”说完便见了一段去捉牛了。
胡萝卜先生走着走着遇见了一个裁缝。裁缝自言自语道:“毛线没有了还怎么织毛衣呢?”这是胡萝卜先生的胡子正飘在空中,裁缝看见了说:“这绳子足够长做毛衣,就是不知道够不够结实。”裁缝拉了拉胡子说:“这绳子够结实。”说完就剪了一段高高兴兴的回家了。
胡老伯先生继续往前走,当走到广场时遇到几个女孩在找一根绳子当跳绳。
胡萝卜先生的胡子正飘在空中……故事还在继续着……
胡萝卜先生的长胡子教学反思篇五
有一天,萝卜先生买了一个非常好吃的果酱饼干。萝卜先生边吃边走,果酱渣不小心沾到一根胡子。对一根胡子来说,果酱是多么有营养的食物啊!于是这根胡子在变长,回头看萝卜先生就知道走了多远。
鸟大婶在晾小鸟的衣服,绳子不够长,不够用。鸟大婶看到萝卜先生的胡子以为是一根树藤,于是鸟大婶把胡子系在树上的粗壮的枝干上。萝卜先生走一步觉得胡子被扯了,向后一看什么都没有。萝卜先生看到自己的胡子很长很长,萝卜先生沿着胡子走到鸟大婶的旁边的树上。对鸟大婶说:“鸟大婶你对我的胡子做了什么?”鸟大婶才发现这不是树藤,是胡萝卜先生的胡子,连忙说:“对不起。”
两人都回家了,今天两人都笑了。