心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
学前教育保育员培训心得体会篇一
活动分析：学前班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的`发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，怎样学会保护自己，学会自救。
1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
学前教育保育员培训心得体会篇二
随着社会的发展进步，人们对于教育的要求也越来越高。学前教育在这个过程中起着举足轻重的作用。将孩子送入学前教育，不仅是为了让他们打好基础，更是为了培养他们的兴趣和品格。通过参与年制学前教育的实践与观察，我对于学前教育的重要性有了更深刻的理解和体会。
首先，年制学前教育为孩子提供了一个良好的成长环境。学前教育机构通常都配备有专业的师资力量和适合儿童成长的设施，这能够为孩子们提供一个安全、卫生、丰富多彩的成长环境。在这个环境中，孩子们可以与同伴一起学习、玩耍，培养和发展他们的社交能力和合作精神。在这个环境中，孩子们还能接触到各种各样的学习资源，开阔他们的视野，激发他们的兴趣，培养他们的想象力和创造力。正是这个优质的成长环境，让孩子们在年制学前教育中得到了更全面的发展。
其次，年制学前教育注重培养孩子的情感和品格。在日常教育活动中，老师们注重引导孩子们培养诚实、守纪律、尊重他人等良好的品格和行为习惯。经过与老师和同伴的互动，在年制学前教育中，孩子们逐渐形成了良好的社会化技能，学会了与他人和睦相处，以及处理自己情绪的能力。在年制学前教育中，孩子们还能通过情感教育，学会关爱他人，体会到他人的困境和需要帮助的时候，主动伸出援手。在这个过程中，他们在品格形成的培养中，不断进步和发展。
再次，年制学前教育注重培养孩子的认知和学习能力。在年制学前教育中，孩子们通过各种游戏和活动，探索世界，了解万物。老师们会设置各种情境，引导孩子们发现问题、思考问题、解决问题。在这个过程中，孩子们逐渐形成了自主学习的习惯，培养了良好的思维能力和创新能力。与此同时，年制学前教育还重视培养孩子的语言表达能力和沟通能力。通过言语交流和语言表达活动，孩子们的语言能力得到了很大提升，以此为基础，他们更好地与他人进行交流和沟通。
最后，年制学前教育为孩子们的未来学习奠定了坚实的基础。在年制学前教育中，孩子们学到了很多知识，培养了很多能力。这些都为他们未来的学习打下了坚实的基础。正是在年制学前教育的启蒙中，孩子们开始接触各种学科，学会了学习的方法和技巧，了解了学习需要付出努力和坚持不懈的态度。这些对于他们进一步的学习和发展具有重要的意义。
综上所述，年制学前教育在培养孩子的全面发展、情感和品格培养、认知和学习能力的提升等方面起着重要作用。通过参与年制学前教育，我深刻地体会到了这一点。在今后的工作中，我将更加重视学前教育的实施和推广，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
学前教育保育员培训心得体会篇三
现代社会是一个知识当先的时候，知识对一个国家的影响巨大，而幼儿学前教育是一切教育的开端和根本，意义重大。在幼儿教育中，情感教育的作用越来越明显。笔者首先分析了情感教育在幼儿学前教育中的作用，然后结合实际谈谈幼儿开发教育的主要教育策略。可以说本次研究是一次观点和行为的创新，我会好好地珍惜。
现在世界各国的竞争焦点是知识和科技的竞争，因此，各个国家都将教育作为民族振兴的首选途径。在我国有科教兴国的大背景，国家将科学技术作为第一生产力，这些都说明了国家对教育的重视。而人才的培养不是一蹴而就的，而是各个学段培养的综合，幼儿教育担负着启蒙的重要责任，备受关注。在综合研究了幼儿教育的理论与实践发现，在幼儿时期重视情感态度的开发与培养对孩子的成长成才意义非凡。
1情感开发在幼儿学前教育中的作用
在对幼儿进行情感教育的时候也要注意一些事项，这种方式的教育有别于通常情况下的教育，也不单单是简单的叠加新内容和动手操作，而是将情感投入到整个教育过程中，让幼儿在情感的指引下探究问题，发现答案的过程，能够使幼儿体会到学习的乐趣和会学习的长远意义。概括来说，情感开发追求的是有利于幼儿终身教育的大目标，也就是说现在实施的教育能否让幼儿体验到积极的情感并获得良好的社会品质，对今后的发展意义重大。要想实现这一长远目标就要关注幼儿内在的动机与兴趣。可以从以下三个方面入手：
1.1交往能力与协作能力
幼儿都有着天真、活泼、可爱的共性特征，同时在智力、思维、性格上有表现出很大的不同。幼儿能够在活动中，通过与事物或者伙伴的相互作用，获得真实地体验才能对行为的意义有较好的理解，然后通过结果获得反思，进而对原有的认识与行为进行一定的调整。作为教师要为幼儿想方设法地创设、提供丰富的机会和条件，引导幼儿借助反思的过程来对行为的意义进行理解，然后指导幼儿通过正确的行为方式获得愉快的感受和体验，进而形成一定的良好品质。
1．2自信心和独立感
情感教育的目标不同于传统意义上的尝试教育，目前，情感态度的教育已经被纳入科学教育的重要目标，只有让幼儿形成主动探究和积极学习的态度，才能让幼儿树立起终身学习的动机。在进行情感态度的教育过程中，一方面要加强传统教育中热爱自然等目标的教育，同时还要重注教育幼儿爱护环境、珍惜生命的生活态度。除此之外，要引导幼儿去接纳别人的观点，要能够看到其他人的探究与发现，这也是进行幼儿情感态度教育过程中不可忽视的一部分。
1．3关爱他人
通过对幼儿进行情感态度的教育，要让幼儿能够主动关爱他人的情感与态度，并引导幼儿去关注自己的家庭、集体以及周围一些事物的发展和变化。具体来说：（1）通过情感态度教育，让幼儿可以对别人的情感、需要进行观察、注意，而幼儿在这个过程中却没有意识到这些事和自己有什么关系。也就是说做到一种潜移默化的影响，学生的情感自然得到教育。（2）通过情感态度教育，要让幼儿能感知别人的情感、需求，并能通过表情、语言、行为等与式表示同情或提供帮助；（3）通过情感态度教育能够让幼儿对利益冲突的处理有一个全面的协调能力。如果出现个人利益冲突于他人利益时，幼儿能够把他人的利益放在首位，并把他人的利益做优先处理。教师要根据幼儿情感态度的实际发展水平，采取不同的教育形式，从而有效的提高教育的效率。
2幼儿开发教育的主要教育策略
“探究、发现、学习”是幼儿开发教育的主要教育策略，在日常的教学过程中，一定要注意一些教育策略的巧妙运用，能够达到一些事半功倍的效果。
2.1鼓励幼儿探究
在教学实践中，由于幼儿的行为与思想方式的不成熟，经常会出现说错话，办错事的情况，在这种情况下要如何是好呢？教师要给幼儿出现错误的权利，这种错误也是其发展阶段的一个标志性特征，那些成人觉得错误的行为在他们的认知结构中或许是合理的，是正确的。这就要求教师对幼儿的错误有良好的处理方式，允许幼儿犯错，理解幼儿的错事。教师要善于挖掘每一个幼儿的探究活动的独特价值，使每一个幼儿在每一次探究活动中都有所发现，并在探究活动中获得成功的体验。尤其对那些表面看是失败的幼儿给予更多的鼓励和支持，培养他们乐于探究和从不同角度看问题的态度和品质。
2．2选择恰当的教育材料
从幼儿的角度出发，材料所发挥的作用非常巨大，不仅可以作为一种刺激物来启发幼儿，同时也可能继续将其作为认识周围世界的良好媒体或可靠手段。正是材料引发了幼儿的探究活动，幼儿也正是借助于对物体的直接操作实现对物看世界的操作。要开动脑筋多开展一些有益于儿童身心健康的文体活动、科学试验，要努力保护幼儿的好奇心和求知的兴趣，使得幼儿在愉悦的环境中进行活动，在活动中进行探索，在探索中有新发现，在发现中实现学习。
2．3家长和教师有效合作
在当今社会，幼儿教育的重要性在日益得到广大家长的注意，家长和教师的沟通与合作越来越密切。特别是对学校儿童的教育，学前教育就更加注重家长和老师的有效合作，应该说，完成幼儿学前教育的不单单是幼儿教师，而是教师、家长以及社会合力的结果。家长是孩子的第一任教师，说明了家庭教育在幼儿教育中的重要作用。幼儿发展的内容包括幼儿在一切环境下的成长，不仅仅指的是在幼儿园里的教育与发展，家庭教育和社会环境的影响对幼儿的成长和发展的意义不容小觑。只有幼儿园教育和家庭教育之间得到良好的沟通和契合，幼儿的成长才会更健康、快乐。
3结语
综上所述，情感开发不仅在幼儿学前教育中的作用很大，同时，幼儿开发教育的主要策略也受到关注。人的情感需求是最基本的需求，所以，重视情感教育是理所应当的。在幼儿教育中，情感教育可以称为是桂冠明珠，对于幼儿教育工作者具有一定的指引作用，同时，对于幼儿的成长成才而言也是意义重大。相信，在幼儿园、家长和社会的共同努力下，对幼儿的情感投入将越加增多，幼儿也会受到更多的关爱，成为思想积极，素质优良的栋梁之才。
【参考文献】
［1］梅崇铁.挖掘乡土体育资源培育幼儿健康体格--浅谈学前教育本土体育资源的开发与利用[j].教育观察(中旬),20xx(10):18-19.
学前教育保育员培训心得体会篇四
学前教育作为我国教育体系中的重要构成部分，促使其加快发展对于儿童健康成长以及推动各类教育协调发展具有重要作用。从当前形势来看，幼儿园课程出现了“百花齐放”的发展态势，每个幼儿园所设计的课程方案都不尽相同。学前教育课程个性化、多样化是我国幼儿园课程园本化以及本土化发展的结果，但是由于受到多种因素的影响，我国目前的课程建设却存在着一些不合理情况。笔者结合自身多年工作实践，对学前教育课程设计进行集中阐述。
一课程实施以创生取向为原则
通常课程实施可分为三种取向，即忠实取向、相互适应取向以及创生取向。从我国传统课程实施来看，由于受到经济体制以及课程管理方式的影响，课程实施一般都是忠实执行预定的课程计划，传输规定的教学内容。例如，20世纪80年代我国幼儿园普遍使用苏联分科教材，学前教师的主要工作任务就是将教材中的内容如实传递给儿童。我国目前幼儿教育没有规定必须执行的教材，并且课程内容回归生活已成为社会发展的呼声。在这种形势下，课程实施就应该是师生在教育情境中创生新的教育经验。但实际上，目前我国幼儿园由于种种原因，课程内容依然主要来源于各种版本的教材，并且在课程进行中，绝大多数教师也仍旧坚持教材的忠实取向。这一取向使得课程实施成了程序化、技术化的过程，课堂上教师是知识的传授者，幼儿是知识的接受者，这就使儿童在课堂中的主体地位被抹杀，是完全不符合当前学前教育理念的。
当前形势下所倡导的儿童主体地位，强调儿童不但是课程实施的对象，而且更应该是课程的创造者。在这一课程理念的要求下，学前教育课程应当坚持课程实施的创生取向。课程是师生亲身体会、领悟到的经验，而事先计划的课程方案仅是师生共同创造的教育经验，因而教师应更加注重创造性、反思性教学实践。实施创生性课程对教师的要求变得更高，要求教师在课程实施过程中，始终关注儿童的学习状况，包括“学什么”“怎么学”等一系列问题。这样教师就要更加尊重儿童活动的创造性和主体性。
二将儿童活动视为课程设计的通道
活动作为儿童的天性与本能，同时也是他们最基本的生活方式。儿童在生活中通过感知、体验、交往等多种活动来获得直接经验，进而获得多方面的发展。唯有通过不断的实践活动，他们才能够把内在的东西逐渐外露，并通过长时间地和外界接触，改造他们的生命，丰富他们的心灵。所以，学前课程实施的重点绝非是教师的“讲”，更多的应该是学生的“做”。教师通过引导儿童在现实世界或现实情境中不断感受、体验、尝试，使儿童在积累大量感性材料的基础上，体会所学知识的意义。游戏是最符合儿童天性的活动。在游戏中，幼儿是积极主动、自主自发、自由自在、不受束缚的，他可以自由地探索、自由地创造。
儿童在幼儿园一日的生活中主要有生活、游戏以及学习三种活动，这三个活动应充分发挥合力，共同保证儿童的身心发展。在这三者当中，游戏始终是儿童的基本活动。这主要是因为游戏是最符合儿童本性的活动。在游戏过程中，幼儿能够实现积极主动、自由自在、自主自发、不受约束，并且能够自由探索、自由创造。然而一直以来，我国学前教育都只重视幼儿的学习，却严重忽视甚至忽略了儿童的游戏以及生活。从当前形势来看，伴随“游戏作为儿童的基本生活”逐渐被纳入到法律法规，且开始深入人心，幼儿园方面也开始对幼儿游戏活动高度关注起来。虽从表面来看都是游戏，但实际上多数为假游戏，游戏成了包裹知识的工具。所以，学前教育改革应以儿童游戏活动为出发点，同时关注儿童生活，并对儿童学习进行合理设计，在活动中综合运用观察、交往、操作等活动方式，从而促进学前儿童的全面发展。
三结束语
综上所述，目前学前教育培养目标应回归到“人”的问题上来，其主要内容应包含：关注儿童生命成长，构建儿童生活，培养完善人格;同时，设计合理的学前教育课程结构。我国学前教育课程结构应当以较为完善的综合课程为主，并辅以适当的活动课程，同时加强对隐性课程构建的关注，从而实现课程类型的深入整合，最终推动我国学前教育事业的不断发展。
学前教育保育员培训心得体会篇五
摘要：本文对幼儿教育中游戏教学的特点和价值进行了分析，以期更好地发挥游戏教学的作用。
关键词：幼儿教育；游戏教学；价值分析
随着社会的不断发展，人们对教育的关注程度逐渐提高，对幼儿的教育也愈来愈早。幼儿教育是人一生中所接受的第一个系统性的教育。游戏是幼儿的天性，在幼儿教育中加入游戏，形成了游戏教学的模式。根据陶行知先生所提出的生活教育理论，游戏教学模式对幼儿德智体美劳全面发展有积极作用。
一、游戏教学概述
教师在对幼儿进行教育的过程中，以游戏为依托，将要教授的知识以游戏的形式表现出来，引起幼儿的学习兴趣，进而使幼儿主动学习，使幼儿在游戏的过程中潜移默化地学到相应的知识。游戏教学相较于传统的教学模式具有体验性、自主性等特点，幼儿在游戏的过程中可自由发挥，进而使身心得到健康发展。
二、游戏教学的特点
1.游戏教学的体验性
游戏教学最大的特点在于体验性，只要幼儿进入到游戏中，就会在特定的游戏氛围中获得自己的主观感受。如在“丢手绢”活动中，坐着的幼儿会对小伙伴手中的手绢有盼望的心理，而拿有手绢的幼儿则有担心被追上的紧张以及想将手绢给其他同伴的激动心情。这些思想活动都是幼儿在游戏中自己体验到的，教师只需从旁引导，幼儿就会懂得。
2.游戏教学的自主性
游戏教学中教师只是一个引导者或者游戏的选取者，幼儿才是游戏的主导者。在游戏开始前，幼儿可以自主选择伙伴、游戏场景和游戏材料。在这个选择的过程中，幼儿可以与同伴进行协商，只要达成共识，幼儿就可以改变原有的游戏状态，根据自己的兴趣制订相应的游戏规则。游戏对于儿童的无限包容性，在游戏教学中以自主性的方式体现，这也是游戏教学的特点。
3.游戏教学的虚幻性
游戏教学中游戏的内容虽是依托于现实生活中的素材，但是又有超脱于现实生活的一面，即虚幻性。例如，角色扮演游戏，游戏的基础在于幼儿假装自己的身份是某一个角色，幼儿可以根据自己的想象赋予所扮演的角色新的特色。游戏教学的虚幻性充分满足了幼儿的想象力，并可以将幼儿在现实生活中所接触到的常识通过游戏体现出来。
三、幼儿教育中游戏教学的价值
游戏教学在幼儿教育中有独特的价值，其所产生的教学效果也是传统课堂教学模式所无法企及的。因此，对幼儿教育中游戏教学价值的分析可以对今后的幼儿教育模式的发展提供经验方面的支撑。
1.游戏教学可以提高学习效率
幼儿阶段孩子的特点是年龄小、好动，且注意力集中时间较短。游戏教学则是根据幼儿以上三个特点定制的教学模式。在进行游戏教学时，教师可以将生活中的常识性问题穿插其中，潜移默化地引导幼儿学习。幼儿在游戏中注意力集中的时间相对较长。另外，游戏教学的场地可以设在室内，也可以设在户外，以满足幼儿好动的天性。因此，幼儿在游戏中的学习效率较高。
2.游戏教学可以促进幼儿身心健康发展
幼儿对于游戏的热衷确保了他们的参与度。在进行游戏的过程中，适当的奔跑、跳跃等可以增强幼儿对自身肢体协调性的控制。另外，在户外阳光下进行游戏，也增强了幼儿对环境的适应性，幼儿的体质也得到了明显地改善。游戏教学模式以游戏为出发点，幼儿在游戏中会主动与其他小伙伴进行交谈，也学会了倾听，培养了幼儿的集体意识，有利于幼儿的心理健康成长。
3.游戏教学可以提升幼儿语言驾驭能力
在幼儿阶段，幼儿除了学习常识性知识，更要学会如何表达自己的想法。如何让幼儿主动开口是提升其能力的重点及难点。游戏教学中的角色扮演可以有效解决这一问题。例如，在扮演角色时，幼儿通过对日常生活中该角色的语言特点进行模仿，可了解到接人待物的相关知识。因此，游戏教学有提升幼儿语言驾驭能力的作用。
四、结语
幼儿教育作为系统教育的起点，其教学模式的选取是否符合幼儿特点将直接影响到教学效果。游戏教学在幼儿教育中有提高学习效率、促进幼儿身心健康发展、提升幼儿语言驾驭能力等作用，值得在幼儿教育中作为重点教学模式进行推广。
参考文献：
[1]陶云娣.论幼儿教育中的民间游戏教学创新的基本经验——小班民间游戏《小兔和狼》为例[j].读与写（教育教学刊），20xx（6）：118-119.
学前教育保育员培训心得体会篇六
随着暑假的结束，新学期的开学日益临近，各种形式的开学前教育会应运而生。这些教育会为学生提供了宝贵的机会，让他们在开学前得到全方位的培训和教育，以准备好迎接新学期的挑战。经过参与开学前教育会的亲身体验，我深深地感受到了这些活动的重要性，也汲取了宝贵的经验和体会。
首先，开学前教育会让学生意识到新学期的重要性。在教育会上，我们通过一系列的讲座、讨论和互动活动，了解到新学期的课程安排、学习目标和重要考试。尤其是针对高年级学生，在大学申请、托福、SAT等方面提供了详尽的指导。通过这些活动，我们渐渐认识到新学期对于我们未来发展的重要性，激发起自己的学习动力和目标意识。这是开学前教育会给予我们最大的启示。
其次，开学前教育会有助于培养学生的综合能力。在教育会上，我们不仅接受了学科方面的培训，还进行了各种各样的课外活动。例如，组织学生进行拓展训练，提高学生的团队合作和沟通能力；举办演讲比赛，锻炼学生的表达和演讲技巧。这些活动让我们在轻松愉快的氛围中学会了与他人合作，并培养了自信和领导能力。这些都是我们在日后的学习和生活中必不可少的能力。
此外，开学前教育会通过各种实践活动注重了培养学生的创新思维。在这些活动中，我们被鼓励去思考问题的不同方面，提出不同的解决方案。尤其是在科学实验和小组项目中，我们有机会运用我们的知识和想象力，去解决真实的问题。这种创新思维的培养不仅在学科方面有帮助，更是培养了我们的创业和创意能力。通过开学前教育会的实践活动，我们渐渐认识到创新是人类进步的源泉，也更加明确了自己的未来发展方向。
最后，开学前教育会通过各种心理辅导活动，关注了学生的身心健康。在这个竞争激烈的社会中，学生压力越来越大，身心健康问题越来越突出。开学前教育会为学生提供了缓解压力和调整心理的机会。通过专业心理辅导师的讲座和互动活动，我们学会了如何应对压力，如何保持积极的心态。同时，我们也意识到，只有身心健康，我们才能更好地应对学习和生活中的种种挑战。因此，我们应该学会保护自己的身心健康，并学会向他人提供帮助。
总之，开学前教育会是一个宝贵的机会，可以让学生在开学前得到全方位的培训和教育。通过参与这些活动，我们能够意识到新学期的重要性，培养综合能力，注重创新思维，关注身心健康。因此，我们应该珍惜这些机会，积极参与其中，在新学期中取得更好的成绩和更大的进步。
学前教育保育员培训心得体会篇七
第一段：
开学前教育会是每个学期开始前学校组织的一项重要活动，目的是为了让学生更好地适应新学期的学习生活，了解学校的规章制度以及班级的管理模式。我参加了这次开学前教育会，对其中的一些内容有了一些体会和感悟。
第二段：
在开学前教育会上，老师向我们介绍了新学期的课程设置和学习目标。通过听老师的介绍，我明确了新学期的学习重点和要求，并对自己的学习计划进行了调整和安排。我认识到，只有明确了学习目标，才能更有针对性地进行学习规划，提高学习效果。
第三段：
在开学前教育会上，老师还向我们强调了班级的团结和合作重要性。老师告诉我们，班级是一个集体，只有大家齐心协力，才能取得好的成绩。通过一系列的游戏和活动，我认识到团结合作的力量是无穷的。在以后的班级活动中，我会积极参与，主动与同学们进行交流和合作，共同为班级的发展做出贡献。
第四段：
开学前教育会还给我们上了一堂关于安全知识的课程。学校组织了安全演练，让我们了解火灾发生时应该如何逃生，如何正确使用灭火器。通过这次演练，我明白了安全知识的重要性。在今后的生活中，我会更加关注自己的安全，遇到危险时能冷静应对，保护好自己和他人的安全。
第五段：
通过参加开学前教育会，我不仅对新学期的课程和学习目标有了更清晰的认识，也认识到了团结合作和安全知识的重要性。我相信，在新学期的学习生活中，我会更加努力地学习，积极参与班级活动，保护好自己和他人的安全。希望通过自身的努力，能取得好的成绩，为班级的发展做出贡献。我相信，在老师和同学们的支持和帮助下，我一定能度过一个充实而有意义的新学期。
总结：
开学前教育会是帮助学生在新学期顺利开展的重要活动。通过这次教育会，我得到了很多的启发和帮助，认识到了学习目标的重要性，团结合作的力量以及安全知识的必要性。在新学期的学习和生活中，我会努力学习，积极参与班级活动，注重自身的安全。相信在老师和同学的共同努力下，我一定能取得好的成绩，度过一个充实而有意义的新学期。