演讲稿具有宣传，鼓动，教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点，主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。优质的演讲稿该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的演讲稿模板范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
山区支教演讲稿篇一
大家好!今天，让我作为交流的教师代表发言，我感到非常的荣幸!一年前我们带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加城乡教师交流活动,从西航港小学交流到煎茶小学。
当然，我们也知道，到农村去支教会面临着许多实际困难：离开了自己熟悉的工作环境;离开了熟悉的同事和学生;离开了自己温馨的家庭;再没有时间照顾父母;再没有时间接送年幼的孩子……但是，我们深深的理解县委、县政府、县教育局对农村教育的高度重视，我们也明白作为一名人民教师的神圣职责，我们更加清楚地看到：农村小学，也是一片广阔的天地。那里有许多尽心尽职的好老师，用他们平凡的身躯，书写着不平凡的教育人生，他们的坚定、执着和智慧，值得我们用心去体会。每当清晨踏进教室，几只小手摸索几下从抽屉里递出被捏熟的水果或鲜花，此时的我仿佛深深吸入了一口新鲜的空气，沁人心脾。那里充满着纯真质朴、热情和好学。孩子们对知识的渴望，对理想的追求，让我们深感肩头那沉甸甸的分量。乡村学校，远离城市的喧嚣，宁静而美丽;在那里，我们可以好好地净化思想，领悟人生。对我们来说，这是一次十分重要的人生经历!这也是耐人回味的、幸福的、终身受益的宝贵财富。
一、立足本职，勤奋工作。学习当地教师吃苦耐劳的崇高精神和扎实高效的工作作风。团结同志，听从领导，服从分配，勇挑重担，竭尽全力地为当地教育的发展做出自己的贡献。
二、常修师德，为人师表。自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，不断进取，爱岗敬业，厚德爱生，以自己的一腔热诚投入到工作中去，把自己的一片爱心奉献给学生，踏踏实实地做好学生成长的服务者。
三、立足课改，提高质量。树立科学育人观，以先进教育理念为指导，积极参与教研教改，善学习，勤钻研，多交流，勇创新，充分发挥城乡优势，力促教育教学质量的全面提高。
四、善于学习，促进交流。城乡学校各自拥有许多成功的经验。我们把农村学校的优良传统、先进经验带回原校，把乡镇学校多年来在教育教学管理上的一些有效的做法、成功的经验，毫无保留的介绍给支教学校，使两校在教育教学，学校管理等方面互为补充，共同发展。
山区支教演讲稿篇二
前几天刚看完20xx年感动*年度人物，在今年的人物中有一个支教老师，是支月英。一个平凡又伟大的女人。
她用一个女人最好的年华，奉献给了大山，奉献给了孩子们。
在那段采访视频中，曾经问过这样的一个问题，老师对于山里的孩子们意味着什么，一个被支月英教大的孩子这样说，“就像抓住了一棵救命稻草一样”，听到这句话，泪就毫无征兆的落下。原来竟是这样令人心疼的话语。
今年夏天我就决定去支教了，跟着我们学校的支教队一起，从来没有这样坚定过。
以前还记得，老师们常说的话是，“看着孩子们那一双双渴求知识的眼睛，就再也舍不得离开那张讲台。”是的，被这样的话从小说到大，很想去看看到底是什么样的眼睛，会如此令人心动。开始的时候想去支教的原因就是这样，可是现在不一样了，因为是真的想要把我知道的都告诉他们，虽然我并不是知识渊博，可是我有一颗想要奉献的心，便已足够吧。
其实有时候想要去做一件事情就是这样简单，因为它曾经触动过你的心。
山区支教演讲稿篇三
大家好！
感谢安拉的默助，使我有幸能参加今天这个培训并和大家一道学习；也感谢韩文科会长盛情邀请，我真不知道能给大家讲点什么。
你们的人数是40多名，来自不同的大学，即将前往我国师资力量比较薄弱的青海省边远山区去支教。说实话，我心里很感动，你们的举动，应该是包括我在内许多人学习的。
在今天，有多少人醉生梦死在名利场上，你们却甘愿放弃优裕的生活条件，主动深入到我国西部最艰苦的环境中，奉献自己火热的青春和聪明才智。这种牺牲和奉献精神，令我们每一个有信仰的人无不心生敬意！我坦言，我不是专门来欢送大家的，也不是专门来给大家讲课的，我是出差到西宁，碰巧赶上了你们的活动，也就非常幸运地看到了整装待发的你们大家，此时此刻，我心潮澎湃，感慨万千。
我没有过支教的经历。我的学生时代没有这样的机遇，那是由于时代不同，社会环境不一样所致，所以，我很羡慕你们朝气蓬勃地实现自己心中举意，这也是我青春时期的一个遗憾。我从小在山沟里长大，在农村里上学，对山区教育的落后状况是有着最深刻的体会。所以，我在成年后就把振兴民族教育视为己任，办过穆斯林公益学校，办过穆斯林报刊，把“以文化振兴民族，以知识启迪信仰”做为一生的奋斗目标，我树立这个目标的时候，我也就是20多岁，正好就是你们这个年龄。直到今天，我仍然在从事着这些工作。包括这次来西宁。也许今天在座的当中，就有我的读者和网校的学生。我作为一个比你们年龄大的哥哥，在你们出发之前，我就嘱咐几句，也算是对我自己的勉励吧。
第一句，谁帮谁？如果我们把支教理解为帮助的话，我就想到这样一个问题：谁在帮谁？要说明这个问题，我就给大家讲一个故事。
说是在战场上，敌机前来轰炸阵地，随处都在扔炸弹，这个时候，有经验的老战士都会迅速卧倒。有个老兵，他刚刚卧到，突然发现离他不远处有一个新兵傻傻地站在那里，老兵急忙爬起来扑了过去，一把推倒了新兵，和他倒在一起，不一会，飞机走了，他们起来了，等弹完身上的土，老兵吃惊地发现，他自己刚才卧倒的地方被炸了一个大坑，而新兵原来站的位置却没有什么变化，看到此情此景，激动的让老兵眼的泪都掉下来了。很多时候，帮别人，其实就是帮自己啊！
你们这次去支教，也许收获最大的正是你们自己，正因为你们去的地方比较艰苦，才会锻炼你们的身体素质；你们去的地方比较落后，才会对自己所学到的知识有一个实习的机会；你们去的地方比较贫穷，才是训练你们爱心的机会，这一切，都是你们成长中所需要的，甚至是钱买不来的。这一切都会构成你们人生的最重要的经历，成为你们一生的财富。
第二句，教什么？这也许不是一个问题，因为它很明显，至少所有要去支教的同学们都知道--那就是教知识呀！可我要告诉大家的是：你们此行最重要目的不是去教知识。这是因为：一是时间短，只有三、四十天，孩子们学习知识是个系统工程，在这么短的时间内是教不了多少知识的，况且，由于国家对农村义务教育的力度加大，你们去支教的那些孩子们也许早已经在学习知识了，他们学习的那些知识和你们所要教的，基本上没什么两样。一加一等于二，他们的老师原来是这么教的，你们去了想必也是这么教的，不会有另外的答案。
那么你们去支教重点是做什么呢？我认为：你们最重要的工作就是去向大山深处的孩子们传播一种观念，普及一种文化。有也可以综合起来，我就叫他“文化观念”吧。这是一种在偏远的西部山区不容易接受到的新观念。而不是单纯的书本知识。在我看来，知识是一种工具，文化是它的载体。知识和文化之间有关联，互相包容，但却不等同。狭义的文化就是为获取知识而服务的，而知识却是为人的成长而服务的。人有了文化，就能很方便的获取必要的知识，有了知识就会工作。没有文化的人，也可以通过其他渠道获得知识，但速度很慢，也很费事，成本也相对高。没有知识，人也可以生活，但他会生活的相对累一些，生活的质量也不会高。所以，我们把改变观念，弘扬一种适合本民族的文化排在了首位，尽管一个人没有文化，并不等于他没有知识。
我认为，就像文化不一定会产生知识一样，知识也是改变不了一个人命运的。让一个人能发生变化的，只有观念，在伊斯兰看来，信仰决定了一个人的高度，而不是知识，穆圣说：一切工作，皆因意念。这里的意念，其实也就是一种观念。只有观念才是决定一个人一生成就的基本因素。观念可以改变人的态度，态度会指导人的行为，行为才会产生结果。这就说明了观念和知识之间的基本区别。前者属于思想范畴，后者属于技能范畴。前者告诉人们为什么做，或者做与不做，后者告诉人们如何去做。做与不做比如何做重要的多。也有本质上的区别。
我们大家几乎都见到过那些没有上过几天学，却创造了财产数量可观的商人，他们为社会的发展做出了了一定的贡献。也见到过一些拿着大学文凭，却依然贫困潦倒，养活不了自己的书呆子。当然了，我在这里并没有贬低知识，或者发表什么知识无用的言论，而是我对知识的本质以及知识与一个人成功的关系做一些简单的表述，这是我个人的观点，也不一定正确。
如果我们在有限的时间内，通过自己方式，给这里山里的孩子们传递一种观念，一种对社会，对民族，对自己人生的全新观念，那么，你们的这次行动就成功了，在你们离开后，孩子们会更加勤奋的学习。这才是他们受益终生的东西。也是你们支教工作最重要的内容。
第一种是向书本学习，这种学习的优点是可系统化、可操作性强，以及学习成果可量化。所以，几乎所有国家的义务教育都采用这个方式。缺点是这种学习方式是一种机械式地、千篇一律地学习方式。几乎没有因材施教等灵活性。也是被动式的，无论是老师还是学生，基本都是被动地教、被动地学。
第二种是向人学习。这种学习既不需要书本，也不需要文字。周恩来总理生前床头总是贴着这样一幅对联：“与有肝胆人共事；从无字句处读书。”这幅对联就是说的这个道理。
一般人认为，这种学习方式只适合成年人，不适合学龄儿童。事实上，不是这样的，每一个孩子自从有了自我意识，就在不断的用这种方式学习，在家里向父母学习，在外面向朋友学习，在学校里向老师学习。这种学习的不需要形式，不需要课本，所以，它几乎也不需要成本，只要有比自己优秀的人在一起，就可以随时随地地向他学习了。
你们这次去支教，是去当老师，尽管只有短短的几十天，但却是你们的人生当中一次最宝贵的角色体验。在你们工作的这段时间里，你们的每一个手势，每一个发音，每一个表情，甚至你们的每一个人穿着打扮，都会使你们的学生潜移默化地向你们学习。对你们来说，是在实习，是在做义工，但对孩子来说，你们就是真正老师啊。所以，你们要约束自己，遵守相关制度，努力地把自己最优秀的一面表现给孩子们，这对你们来说，是有点压力的。但你们要知道，你们将要从事的的确是一项伟大的工程，当然了，它也会给你们带来无上的荣誉，那是一份沉甸甸的收获。
第三种是向事学习。也就是说人们可以通过所发生的一些事件，可以学到一些东西。这种学习的方式也比较简单，因为在今天，获取“事”的途径很多，例如电视、广播、报刊新闻等，凡是发生在身边的事情都可以给愿意学习的人一些启迪。例如：你们各位，在这个冬季，放弃了假期的休息，放弃了本属于你们的娱乐和悠闲，走到大山的深出，把自己宝贵的时间无私的奉献给一些不认识的人，奉献给一群和自己一点都不沾亲带故的孩子们，这本身就是一堂非常生动的课，这堂课的影响力，没有那一种文字可以代替得了，对你们所教育的对象来说，一定会让他们受益一生的。
课本是学习知识的工具之一，却不是全部。就目前而言，它仅是众多知识载体的一种，希望你们在给孩子们辅导学好课本知识的同时，充分发挥你们的特长，让孩子们从你们的身上看到大学，由此而羡慕大学，努力的学习，考上大学；看到社会，由此而热爱社会，成为和谐社会的建设者；看到人生的意义，由此而能确定人生的目标和终生的信仰。最终使把自己的成长和自己民族的进步联系起来，把自己的学习和伟大祖国的繁荣富强联系起来。
亲爱的兄弟姐妹们，你们即将要出发了，想必已经作好了准备，我就不再多罗嗦了，作为一个年龄比你们大一些的哥哥，我真诚地祝愿你们这次支教活动取得优异的成绩。
山区支教演讲稿篇四
每个人都有梦想，谈到梦想，可大可小，大到国家民族复兴的中国梦，小到个人金榜题名的大学梦。而作为一名西部计划志愿者，“到西部去，到基层去，到祖国和人民最需要的地方去”，用一年不长的时间，做一件对三都有深远意义的事，这就是我的中国梦。
xxxx年7月28日，带着志愿者的满腔热血和对水乡大地的无限憧憬，我和我的7名队友来到了三都水族自治县，这个像凤凰羽毛一样美丽的地方。巍巍尧人山，绵延都柳江，这里是灿若凤羽的山水风光之都；甲骨活化石，东方情人节，这里是古老神秘的水族风情之都；神秘产蛋崖，特色马尾绣，这里是独特朴素的特色风物之都。多民族文化的润泽儒养，让这片土地平添了几多神秘，也孕育了这里勤劳勇敢、生生不息的人民。在这里，我们与“畲山为田、饭稻羹鱼”的水乡人朝夕相处，他们的淳朴与热情让我们坚信：在三都拼搏奉献的这一年，定将成为我们最无悔的青春篇章！
“人一之，我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。”为人师，我们秉承贵州教育精神。我们积极听课，勤学多问，向老教师学习教学经验；我们查阅资料，认真备课，多少个深夜凌晨，我们却仍在为那45分钟的课堂熬夜奋战；我们创新课堂形式，与学生建立良好的师生关系，让学生在快乐中学习成长；我们相信，每个孩子都是一粒花的种子，只不过花期不同，有的花一开始就灿烂绽放，而有的花却需要漫长的等待，所以我们会细心呵护每一粒种子，静等花开，或许有些种子永远不会开花，因为他是一颗参天大树！
在课余，“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务是我们的主旋律，已记不清多少个周末假期，我们仍在积极走访乡村学校，调研基础教育；我们“跟着学生回家”，对贫困学生进行实地走访。贵州山多路险，每次下乡的路途对于我们来说都是艰难的：且不说不通车的地方，踩着脚底的水泡一走便是三四个小时的山路；即便通车，一脚油门也是一个弯，这让即使在坐车方面也算是身经百战的我也逃不过头晕目眩，印象最深的一次要数今年3月份去都江镇小脑小学的那次了，那几天天空总漂着雨，山路湿滑，当车子开到一个弯道和上坡的结合处时突然打滑，晕眩中的我一把抓住队友的手，清晰地感受着车身在剧烈颤抖，司机吃力的把着方向盘，稍有不慎就有可能翻下陡峭的山崖，那一刻，惊魂未定的我内心有了微妙的变化，“来这里为了什么？做这些能得到什么？用生命去支教，值得吗？”这些念头在我心里打转，久久不能平静。车子最终冲过了那段险境，下车走进校门，满身泥巴的孩子迎面向我们跑来，他们对我们灿烂的微笑，他们大声地说：“老师好”，这一刻，我明白了，我明白了我来这里的意义，我要尽我所能，让这些灿烂的笑脸永远灿烂，这就是意义之所在。
于是，我们通过自身开辟积累的爱心平台发布需求信息，争取资助。截至目前，我们已帮助全县10余个乡镇共计14所学校的20xx余名学生获得棉衣、棉被、文具等爱心物资50余万元，帮助全县80名贫困生获得近10万元的理工滴滴go助学金。在这里，我还要分享一个好消息，就在前几天，我们为三合镇行偿小学、三洞乡信望小学、都江镇怎雷小学、小脑小学申请的快乐运动场已经通过审核，不久的将来，孩子们就能用上设备齐全的运动场了。
除了物资，我们还开创“理工支梦班”，通过舞蹈、器乐、书法等课程为水乡孩子编织七彩童梦；我们设立微笑小屋，亲情陪伴，温暖留守儿童；我们积极开展七彩课堂，通过丰富多彩的课堂形式让学生在快乐中传承民族文化。
我们积极寻访身边榜样，向榜样学习，传递榜样正能量。在寻访全国师德标兵陆永康老师时，陆老师寄语我们：一如既往用宽容心去做人，用责任心去做事，坚持并且执着于自己的梦想。我们在此也郑重承诺：我们将做一群负责任的老师，做一群负责任的志愿者，用青春为水乡的建设和发展添砖加瓦，用青春助力三都中国梦的实现，因为这就是我们的中国梦。
支教岁月已过半，掐指一算只剩不到三个月的时间，离去的日期愈近，对水乡的不舍就愈浓。一年水乡行，一生水乡情，黔楚的地理距离割不断我们对水乡的爱恋，而这片美丽的土地已然成为了我们一生的思念。
“到西部去，到基层去，到祖国和人民最需要的地方去”铿锵的旋律仍在激荡，心中的热血还在沸腾，而我们对于水乡的爱也将永不止步。
山区支教演讲稿篇五
大家好!很荣幸能够作为支教教师的代表来参加这个会议。
青春澎湃激情的梦想，已被炎炎夏日点燃，即使路途远离高山，也阻挡不了我们勇往直前的脚步。
首先，请允许我代表所有志愿教师，感谢教育局和学校领导对我们的信任和支持，为我们搭建一个学习和交流的平台。它为我们提供了一个学习和实现梦想的好机会。
教育局领导和教学部专家也精心安排了我们学习和展示的机会，不遗余力地帮助我们。我们今天的成长和进步离不开城市学校的优势。
因此，思考饮水的来源，我们有更多的责任，有义务，为广元教育的均衡发展，为我们社会的和谐，贡献我们微薄的力量。
山区学校，是另一个广阔的世界。学校有许多兢兢业业、无私奉献的好老师，用自己平凡的身体，谱写了教育不平凡的故事。
他们的决心、毅力和智慧，需要我们用心去理解;他们对工作的热爱和对学生的热爱值得我们敬佩和学习。有单纯朴实、热情好学的孩子，他们对知识的渴望，对理想的追求，让我们深深肩负起那沉重的负担。
我们将严格要求自己，向身边的老师虚心请教，认真学习，好好把握这次难得的学习机会，检验自己的基本素质和专业水平。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教师的成长之路漫漫其修远兮。我们将永远坚持做一名教师的信念，爱与奉献!
我相信支教的经历将是每位教师一生难忘的回忆，是我们投身教育事业的宝贵财富，是我们成长的重要平台。
在成长的道路上，我们并不孤单，在领导的关怀下，在老师的指导下，在同事的帮助下，我们将用爱的教育，用童心的爱，用年轻的奉献和冲劲投入其中!
在这个庄严的会议上,代表所有教学老师向你郑重承诺:我们必须不辜负组织和领导下,在教师岗位,我们将认真落实全职教师的责任,认为人们看性格,勤奋踏实做学术研究的态度,教学的生命追求奉献、辛勤工作,并完成教学任务。
在学校里，我们将谦虚谨慎，专心致志，努力学习。在教学上精益求精，探索创新，生活艰苦朴素。同时，我们将充分发挥自身的专业优势，为农村教育事业的发展贡献自己的青春和智慧，努力做到一流。
为帮助学生扩大宽阔的蓝天,这样他们也可以快乐飞翔的理想,长大后为祖国服务,返回他们的亲人,改变农村景观,建设一个美丽的家庭支柱的人才,为家乡的发展添加光增添色彩!
山区支教演讲稿篇六
大家好!我是高中班班主任王仕峰。
首先，请允许我代表62中(仙河)高中部全体师生向一年来辛勤付出的所有支教名师表示最衷心的感谢!感谢你们给我们带来的先进教育理念，感谢你们帮助我们提升了教育教学水平，感谢你们给我们的班级注入了无限活力和自信!
回顾一年的光阴，心中的敬意油然而生：为了提高学生的成绩，你们以校为家，舍小家顾大家，狠心地抛下了自己年幼的孩子，虽然东营的家距仙河很近，你们却坚持两周回家一次;你们爱岗敬业，甘于奉献，除了尽心尽职完成常规教学任务外，早自习、晚自习和双休日的教室里仍然能看到你们忙碌的身影;你们在教学中善于反思，经常与我们交流教学方面的问题，将你们的先进的教学经验和教育理念无私的奉献给我们;你们将高中班的管理作为己任，为班级的管理献计献策，对高中班学生良好学习习惯的养成起到了至关重要的作用。
回味一年的岁月，你们爱岗敬业、无私奉献的主人翁精神，使仙河高中部的广大师生受益匪浅，使我们明白了什么是平凡中的伟大。耳濡目染，潜移默化，我们的教育理念在不断更新，教学水平也在不断提高;你们的谆谆教导，使高一的35位学生更是受益良多，他们已(更多请搜索)经深深地喜欢上了你们先进的教学理念和方法，真正喜欢上了学习，现在高中部学生的学习习惯已经有了显著的改观，课堂变得活跃了，作业上交及时了，他们在学习和生活中越来越自信了!我相信总有一天他们会实现自我，超越自我!我相信中考不如意的他们一定会成为高考的胜利者!
回想一年的时光，累但快乐着，从感情上来说我多么希望我的战友能够留下来，送出仙河高中部第一届学生，但理智告诉我这是自私的，一年来你们已经付出了太多太多!既然离别在所难免，就让这难忘的365个日子，成为你我永恒的记忆!不过我相信，离开支教岗位的名师仍然会一如既往地关心和支持仙河高中部;我也坚信，坚守的我们一定会传承支教精神，加倍努力的工作，将仙河高中部的学生教好!
请你们常回仙河看看，常回仙河高中部看看，我们师生随时恭候你们的光临!最后，祝各位支教名师工作顺利，生活幸福，桃李满天下!
谢谢大家!
山区支教演讲稿篇七
清澈荡漾的酉水河，传承着湘西土家人一代又一代古远的文明;
巍峨挺拔的吕洞山，铸就了湘西苗寨人一辈又一辈神奇的文化;
从秦简古岁月到改革新时代，几千年来，绵延十万里的湘西大山中，一批又一批，一群又一群辛勤劳碌、默默耕耘的先生、老师、园丁们，是他们用爱和忠诚，托起了湘西教育这座大山的脊梁。
忘不了您啊，我的英语老师——盛xx老师。那风吹纸破的窗户下，定格了您用纤细的身影，坐着的是我，站着的是您，整整三年，是您用每天中午的休息时间，让害怕英语的我，高考考出了优异的成绩。老师，感谢您，是您无怨无悔的付出开启了我梦想的引擎!
忘不了您啊，我的地理老师——张xx老师。在那门开的最早，灯关的最迟的办公室里，是您的`鼓励，让我如遭霜茄子的脸上流出了幸福的泪花。老师，感谢您，是您坚持不懈的努力放飞了我理想的翅膀!
忘不了您啊，酉水河畔那颗最让学生崇拜的青松--刘劲松老师。他用爱生如子的情怀诠释着“得天下英才教育之而乐”的职业操守。23年，您顶烈日、冒酷暑，走遍了保靖16个乡镇近千个村寨，对班上学生进行家访，了解学生家庭情况。在保靖民中读书的学生，很多来自偏远的农村，当他们家境贫寒学业无以为继时，您心急如焚，找学校，求朋友，自掏腰包，给一个又一个孩子提供最及时最温暖的帮助。当孩子们被繁重的学业压得喘不过气来时，刘老师会在愚人节和学生开个小小的玩笑，会在圣诞节肩扛一袋苹果，手提一袋橙子，为孩子们发放“平安”与“成功”。当孩子们为成绩苦恼为前途迷茫时，刘老师在周记本里写下暖心暖肺的批语，那些真诚的批注如春风化雨、润物无声，唤醒、激励和鼓舞着学生的心灵，让他们在学习重压下依然绽放着青春的笑脸。
您为学生付出的不仅仅是爱，甚至可以是生命，xx年冰雪灾难，您护送偏远山区的学生回家，天寒地冻，脚下乡间小路崎岖不平，寒冷，饥饿，危险，您始终悬着一颗心，却始终用鼓励的话温暖孩子们害怕的心，被大雪压倒的电线杆挡住孩子们回家的路，却挡不住您前进的脚步，您故作轻松的对学生说：“孩子们，我先过去，如果我牺牲了，你们就回学校。”孩子们齐声劝阻，您义无反顾地跨出了脚步，安全通过的那一刹那，孩子们笑着，跳着，叫着，哭着把您紧紧抱住，他们笑是因为他们知道他们最爱的是老师安安无恙，他们哭是因为他们知道再危险的地方老师都在身边。孩子们安全回家了，有谁知道，磨破了鞋，嘶哑了喉咙，冻僵了手脚，饥肠辘辘的您正在返家的途中踽踽独行。您感动了大山，感动了中国!
您是湘西大山里最坚强最挺拔的一棵松。您一身兼三职：班主任、年级组长、教务处主任。学校有什么举措，找您;师生有什么困难，找您。责任面前勇于担当，名利面前做到淡泊。您总是精力充沛、您总是脚步匆匆，您的脸上总是洋溢着鼓励的微笑。您的心中永远珍藏着对教育的爱、对学生的爱、对老师的爱，可唯独少了对自己的爱。您的学生走出了大山，过了长江，跨了黄河，在清华、在北大、在武汉、在长沙，在纽约，在巴黎……而您的青春，您的爱恋，您生命的每一个音符都定格在湘西教育的大山中。
是命运的恩赐，让我和无数的孩子碰到了这样一位位、一群群优秀的教师，尽情享受了师爱的阳光;是无数恩师的付出，让湘西大山里无数个像我一样的孩子开启了人生的梦想;是他们的努力，让湘西大山里无数像我一样的孩子步入了事业的殿堂;是他们的奉献，托起湘西大山里无数像我一样的孩子的梦想。
是上苍的指引，让今天的我成长为一位人民教师。儿时的梦想，终于长成了理想的翅膀。由享受到付出，由索取到承担，今天的我明白了“教师”这两个字最神圣的含义，懂得了教师肩负的责任和分量。
抬头看看远山吧!凝重而肃穆的湘西大山，并没有因沉寂而心甘冷默，并没有因无人喝彩、无人光临而死气沉沉，而是以灿烂的鲜花向寂寞挑战，以蓬勃的生机对生命负责。绿色是最永恒的铁肩道义，灿烂是最鲜活的生命绽放。