最新我离不开的朋友 中班数学教案离不开的数朋友(通用8篇)

提纲是用来规划和组织文章结构的一种工具，它可以帮助我们系统地整理和归纳思维。我们写文章时，往往需要先列出一个提纲，然后按照提纲的要求来逐步发展和展开我们的思路。灵活运用分级和缩进，使提纲更易读和理解。接下来是一些常见的提纲错误和注意事项，希望能够避免类似的问题。

我离不开的朋友篇一

1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

2、在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力；鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯、气象等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。

3、帮助幼儿了解数字的重要性，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。

1、在日常生活中请幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。

2、教师有意识的在班级活动室中布置含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克棋等。

3、请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）电话等。

1、寻找班级、幼儿园里的数字，讨论这些数字表示的意思。

今天老师交了一个新朋友，你们猜猜是谁？（数宝宝）它也想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们去找一找，看看有那些数宝宝，它们代表什么意思？（教师带幼儿去寻找）边找边集体说一说这些数字的作用。

2、幼儿分组交流：

除了我们刚才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝？把你知道的告诉大家。（请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用？）

3、请个别幼儿讲述自己对数字的发现。

谁能把你知道的讲给老师和小朋友听？在哪些地方？看到了什么数字？这些数字都表示什么意思？（进一步引导幼儿讨论、归纳：在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。）

4、教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。

我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码，比如：119是什么号码？（火警电话）

请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。

5、引导幼儿讨论：

如果生活中没有数字会怎样？（帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性。）

6、激发幼儿将自己观察发现的数字用文字、符号的形式记录下来。

7、幼儿记录完后，进行全班交流。

教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。

8、看看讲讲：幼儿用书2-21。

8、活动延伸：

（1）日常生活中进一步观察数字并记录，将观察的结果告诉伙伴。

（2）找一找节日中的数字，如“三。八妇女节”

（3）请幼儿问一问自家人的生日。

9、结束。

我离不开的朋友篇二

1. 这个世上有很多事是解释不通的，比如突然的失落，莫名其妙的孤独，没来由的落寞以及突然离开的你。

2. 爱的循环，周而复始，此情不变。

3. 我是一个很单纯的人，只要你把我当回事，那你的事就是我的。

4. 一个人的努力，永远也没办法决定两个人的关系。

5. 灵魂相伴的人，是真爱的人，也许不能在一起，但依旧坚守这份爱情，未来的路上，无关风月，却心有灵犀，彼此懂得，一生珍惜。

6. 爱过了就不要轻言说后悔，伤过了才知道爱的痛苦，人没有一帆风顺的，要走过低谷才会看到光明。

7. 有一份平凡的工作，珍惜一个心酸的故事；像懂你的知己，时常送上衷心的祝福；忘记一些世俗的烦恼，留下一系列浪漫的回忆；祝您一生平安幸福！

8. 爱你就是这么莫名其妙，就是这么义无返顾，我知道我不会是你今生的唯一，但你却是我一生的最爱！

9. 爱一个人，就是无私无畏地为这个人付出所以的一切却无怨无悔。

10. 佛说，生命中的许多东西是可遇不可求，刻意强求的得不到，而不曾被期待的往往会不期而至。因此，要拥有一颗安闲自在的心，一切随缘，顺其自然，不怨怒，不躁进，不过度，不强求，不悲观，不刻板，不慌乱，不忘形，不以物喜，不以己悲。

11. 是其中最璀璨的珍珠、最精彩的乐章。

13. 茫茫人海之中，我们能相识相爱相恋，这是我们一生的辉煌；在这个复杂的社会里，我们可以一起走过，是今生最幸福的事。

14. 假如无一地，我有法持续吸呼，这只非阐明，人的世界缺乏了空气，或许，短长了你。所以收个欠疑给您，标明你的主要性！

15. 这个小男孩，名叫豆豆，那年，遇到他还很小，大概3-4岁的样子。

16. 为了你的一句不见不散，我疯狂了整个夜晚！

17. 一辈子就只想这样，平平安安，健健康康而过；一生就只想如此，陪着你慢慢变老；这个美好的时光，是我们永远的故事。

19. 执子之手，与子偕老。

21. 我慢慢的，慢慢的了解到－－所谓父女母子一场，只不过是意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远，你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默的告诉你：不必追。

22. 爱情无药可医，唯有爱得更深。

23. 真像一场独角戏，而我就是那个孤独的小丑，表演这没人观看的哑剧，独自悲戚。

24. 这是一条好运短信：收到的人会好运连连，阅读的人会心想事成，储存的人会爱情甜蜜，转发的人会年年发财，删除的人会一生平安，忘记的人会万事如意。

25. 不离不弃，相守一生。

26. 如果你不爱一个人，请放手，好让别人有机会爱她。如果你爱的人放弃了你，请放开自己，好让自己有机会爱别人。

27. 真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。

28. 两个人之间的感情就像织毛衣，建立的时候一针一线，留意而漫长，拆除的时候只要轻轻一拉。

29. 你确实很渺小，但这并不意味着你不能闪耀。

30. 永远不要栽培你所爱的男人或女人，你把他或她栽培得太好，结果只有两个–他从此看不起你或他给人偷了。

31. 曾经相遇，曾经相爱，曾经在彼此的生命光照，就记取那份美好，那份甜蜜。虽然无缘，也是无憾。

32. 没有想过，今生会有多辉煌，我只想把今生的爱伴随着我们的青春，一起走过生命中的每一步。

35. 与你在一起很自然，不离不弃是毅然，一生一世是必然，你了然不了然？

36. 尘世是一场修行，我们都是打马而过的旅人，喜欢一种陪伴，细水长流却不离不弃，默默的关心，浅浅的牵挂，就这样一起走向岁月的深处。

37. 君生我未生，我生君已老。君恨我生迟，我恨君生早。

38. 你是我的宝贝，让我不再孤单；生活有你陪伴，从此充满乐趣；我会把你捧在手心，对你细细呵护；我想与你相依相护，我最爱的小猫咪！

39. 弦月幽幽，竹笛轻奏。揽一轮明月，寻一季幽香，将相思婉约在唐诗宋词中，用岁月做笺，谱一曲不离不弃于字里行间。

40. 现在每天醒来睁开眼见到的是手机上你那似阳光般的笑靥，好想哪天醒来时，第一眼所触及的是真正的你那似花般甜甜的睡容。

41. 谁的爱情宫殿是用美德奠基，用财富筑墙，用美丽发光，用荣耀铺顶，谁就是最幸福的人。

42. 你问我何时是归期，莫急莫急，待到山花烂漫，绿草成堆，蚊子成群，苍蝇成行，就差不多了。亲，归期已到了，要等我哦。

43. 没有一个理由的离开、你要我怎么去接受。

44. 那么你肯定会一事无成，没有随随便便的成功

45. 假如上天要把你带走，我宁愿带走的是我；如果人生走到生命的尽头，我希望走到尽头的是我；在这个世界上，只要你幸福，我做什么都可以，我付出多少都愿意。

46. 在一次偶然的回眸中，我看见了你。对你，我一见钟情。自从那以后你常在我的梦中出现，我知道我已经无药可救。唯有你的微笑能温暖我的心房。

47. 蓝色的窗帘，玻璃般的心，对你透明，却容易伤心。

48. 我希望有个如你一般的人如山间清爽的风如古城温暖的光从清晨到夜晚由山野到书房只要最后是你就好！

49. 我喜欢你，我一直在那等你，我每天在祝福你，我无时无刻想念你，而你收到了吗，我不知道我能不能拥有你，我也不知道你喜欢谁，或许，落叶就是我的转世吧！

50. 舍不得离开女朋友的句子说说心情年华一去不复返，事业放弃在难成。

51. 我走过的路有泥泞、有平坦、有快乐、有悲伤、我看过的风景，有高山大海，有废墟丛林，我见过很多人，有意思，没意思，唯独最钟意你。

52. 你离去，我的天空少了一片色彩；你离去，我的世界多了一种思念。

53. 有些伤痛，何可言、何能言、何处言、何时言；有些秘密，不可说、不能说、不必说、不须说。我们都觉得，成功没那么严重，做自己反而比较心安理得。

54. 爱情不是最初的甜蜜，而是繁华退却依然不离不弃......

55. 蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁；然而我的胸怀和长空一样晴朗，因为我想到了不的重逢。

56. 我知道，我要的就是那个在雨天和我一起，因雨而足不出户聆听雨声、共捧书本的清秀的女孩儿。

57. 每段心酸，我都把它当成一个笑谈；每段路途，我都把它当成一份领悟；每段往事，我都把它当成一份礼物。“岁月常相似，花开依旧，人不复，流年尽相催”。青春不过是指间的一丝流沙，苍老却是这一生的年华。

58. 有没有这么一个人，你无数次说着要放弃，但终究还是舍不得。

59. 我并不是真正的快乐，只是想通过伪装来保护自己而已。

60. 我愿意与世界握手言和，温柔的向世界妥协。或许是目睹了生死才让能恍然大悟，自己有多么想要遇见一个人，想成为一个有用的人，原则没那么重要，底线也没那么死板，妥协也不代表软弱。让自己松弛下来，才能从沉重的过往中解脱自己。

61. 鱼上钩了，那是因为鱼爱上了渔夫，它愿用生命来博渔夫一笑。

62. 这世界上也许有很多人比你更适合我，但我知道只有你最爱我。不管怎样，我要和你过完这辈子，下辈子，下下辈子。我要你要我！

63. 三年就这么过去了，还有点舍不得呢，这个班里都是回忆，这里面的人都要各奔东西了，最后两张是和在食堂吃的最后一顿饭。

64. 既然ta向你提了分手，那么你们之间的感情就是已经到了尽头的。记得曾经有一个朋友和我说过这么一句话，“和他在一起之前，我们就约定了，就算吵架也一定不能说分手，一旦说了，那么这段感情就是没有可能的了。”现在他们已经是生了两个宝宝的幸福家庭。

65. 爱一个人意味着什么呢?这意味着为他的幸福而高兴，为使他能更幸福而去做需要做的一切，并从中得到快乐。

66. 不想唱《单身情歌》，不愿再《孤枕难眠》，不要再《冷酷到底》，《如果我是一只小小鸟》，我会飞到你身边《悄悄的告诉你》，《真的好想你》！

67. 一直想说，无论走到哪里，最想去的是你的身边。

68. 如今，当卸下了一身的疲惫，轻松前行时，才体会到安宁的魅力。

69. 爱你，却无欲无求，好难！爱你，却偷偷摸摸，好累！爱你，却让我心碎，好惨！爱你，我心甘情愿，好甜！爱不是目的，目的是疼你一辈子！

70. 总是在老歌里，我才会充分意识到自己的温情。流金岁月，配上简单的老歌，也便配上了真实的悲欢。

72. 孤寂的天空，任肆意的雨点飘落，空荡的蓝色掩藏忧郁的世界。因为爱你，所以可以看你向更幸福的地方飞去。

73. 日也念，夜也念，无时不想念；走也念，停也念，无处不思念；醒也念，梦也念，一天到晚念；明知相思苦，硬是把你念，今夜梦里与你手相牵！

74. 没有最动听的语言，却有一颗最诚挚的心;没有最精致的礼物，却有深深的思念;轻声问候，诚挚祝福，愿快乐常伴你左右!

76. 安全感，是尘埃落定的安稳，是不离不弃的笃信

77. 地球之所以是圆的，是因为上帝想让那些走失或者迷路的人能够重新相遇

78. 我愿意用一千万年等待你初春暖阳般的绽颜一笑。

79. 一不做，二不休做事下狠心，要么不做，要做就做到底。茅盾《子夜》：“到这地步，一不做，二不休，我是打算拼一拼了！”

80. 如果你冷，我会把你抱在怀里；如果你受伤了，我会为你擦干眼泪；如果你爱我，我就向全世界广播；如果你离开我，我会默默承受。

81. 我想，有些事情是可以遗忘的，有些事情是可以记念的，有些事情能够心甘情愿，有些事情不断无能为力。我爱你，这是我的劫难。我相信我爱你。依旧。始终。永久。

82. 从相识到现在，从相爱到如今；我已经忘记了自己是谁，只知道生命在为你转动着；要是哪一天，你不在了，我都不知道自己能不能活下去。

83. 岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。在这个纷绕的世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。

84. 星星回家了，因为有星星在等它；太阳下山了，因为有月亮在等它；鸟儿回巢了，因为有鸟儿在等它；我也要回到你身边了，因为有你在等我。我的爱。

85. 不去管是非有几多，真心就够；不去管经历过什么，相爱就行；不去管日子怎么过，相伴就能。愿今生今世一路有你相伴。

86. 如果有那么一天，我已爱上你，你会不会接受我这份真情意?我希望下一次再遇见你，我俩已经不只是偶然的相遇。

87. 只要你愿意，我的生命随时奉献给你；只要你开心，我为你做什么都愿意；只要你快乐，我可以为你的快乐上天入地；这就是我一个深爱着你的男人。

88. 你是我生命中灵动的色彩，你是我生命的使者，你是那美丽纯洁的化身，你是我心驰神往的仙境里的主角。你的芳香如风一样飘，净化我的心灵，我永远爱你！

我离不开的朋友篇三

1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

2、在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力。

3、鼓励幼儿能使用用绘画、文字及符号等方式进行记录。

1、含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克棋等。

2、请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）电话等。

1、教师：今天老师交了一个新朋友，你们猜猜是谁？（数宝宝）

2、教师带幼儿去寻找，边找边集体说一说这些数字的作用。

1、教师：除了我们刚才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝？把你知道的告诉大家。

2、请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用？

1、教师：谁能把你知道的`讲给老师和小朋友听？在哪些地方？看到了什么数字？

这些数字都表示什么意思？

2、进一步引导幼儿讨论、归纳：

在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。

1、教师：我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码，比如：119是什么号码？（火警电话）

2、请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。

1、如果生活中没有数字会怎样？

2、帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性。

教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。

1、日常生活中进一步观察数字并记录，将观察的结果告诉伙伴。

2、找一找节日中的数字，如“三.八妇女节”

3、请幼儿问一问自家人的生日。

我离不开的朋友篇四

2. 爱一个人要互相信任，爱一个人要互相理解。

3. 你问我有多爱你，我都不知道怎么回答你，我就想告诉你，这辈子为了你，我可以放弃所有的一切，包括让我牺牲我自己的生命，我都心甘心愿，决无怨言。

4. 花开一春，人活一世，有许多东西你可能说不太清楚为什么与到底怎么了，人不是因为弄清了一切的奥秘与原委才生活的，人是因为询问着、体察着、感受着与且信且疑着才享受了生活的滋味的。不知，不尽知，有所期待，有所失望，所以一切才这样迷人。

5. 爱情像存款里的钱一样少得可怜，孤单和欲望却像贷款一样不停地自动生息。

6. 遇见你的那一刻就是大爆炸的开始，每个粒子都离开我朝你飞奔而去，在那个最小的瞬间之后，宇宙才真正诞生。

7. 我是个俗气的人， 见山喜山、 见海喜海， 承蒙你的出现让我欢喜了好些年。你随手给过我的一朵小花 ，我曾红着脸想用整个余生做代价 ，但是你曾放弃了那么喜欢你的我 如今虽我还遇风起就喜欢你 但不会和你走了。

8. 经过了太多的故事，我们始终不离不弃；看过了太多太多的人，永远觉得你是最好的哪一个；这辈子你是一切，人生才算得意。

9. 每年的9月，总有许多面孔稚嫩的孩子，要离开父母去遥远的异乡或异国求学，对于身处“空巢”的父母来说，孩子的脚步行走多远，他们的牵挂和思念就有多远……!和儿子们舍不得的句子慈母手中线，游子身上衣。

10. 舍不得离开女朋友的句子说说心情承蒙时光不弃，感谢一切给予。感恩相遇，感谢有你。一路走来，因为有你们，让我觉得，此生无悔，人间值得！

11. 再等等等我们走过这匆匆岁月熬过人生疾苦黄昏下我醉在你的怀里做你可爱的小老太太。

12. 想见你让我凝视你的眼睛。想抱你让我温暖你的身体。想吻你让我灼热你的双唇。想爱你让我成为你的难忘。我很怕黑我要你的安慰。我很憔悴我要你的抚慰。没有你的呵护我不能入睡。我爱你，我永远也不变。

13. 承君一诺，生死相随，不离不弃。——九鹭非香《司命》

14. 我这一生最奢侈的事，就是途中与你相遇，然后相濡以沫，共闻花香。

15. 我的爱为你奔驰，像红色的血液充满身体

16. 糖给你，一往情深给你，喜欢给你，爱也给你。

17. 爱是不可或缺的，但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作和学习的绊脚石。

18. 这一世我无法护你周全，下一世定倾我所有不离不弃——《西游记之大圣归来》

19. 如果有一天，即使我们不能在一起，让我留在你的心里，我会永远呆在那儿。

20. 路边有一些孤独的树木神色黯然的垂着头，似乎想挣脱纠缠在身上一些蔫蔫的藤。

21. 如果受了伤，就喊一声痛，真的，说出来就不会太难过。不去想自由，反而更轻松，愿意感动就是种享受。生活，生活，会快乐也会寂寞，生活，生活，明天我们好好的过。

22. 你的微笑是我今生最大的眷恋，你掌心的温度是我生命里的暖。清浅流年中，我愿用爱来书写你的天涯我的咫尺。璀璨一生一世不离不弃的誓言。

23. 我是你菜里的盐，没有我一切就失去了味道。我是你冬天里的太阳，夏天里的冰棒，阴天的大雨伞。

24. 人生不如意的时候，是上帝给的长假，这个时候就应该好好享受假期。当突然有一天假期结束，时来运转，人生才真正开始了。

25. 轻吟一句情话，执笔一副情画。绽放一地情花，覆盖一片青瓦。共饮一杯清茶，同研一碗青砂。挽起一面轻纱，看清天边月牙。爱像水墨青花，何惧刹那芳华。

26. 牵着手，即使你多难过，多生气，也不会松掉，你牵了，就是一辈子续写的美好。

27. 这一世，你辉煌也好，苦难也罢，都会有我的陪伴。

28. 我安慰自己，虽然在最底最底的位置，看不到花儿绽放是的艳丽，然而却总不会错过花瓣飘落时在风中悠扬飞舞的浪漫。

30. 舍不得打扰，才最深情。不打扰，才是一个人最高级的修养！

31. 相爱之所以灿烂，是因为其短暂。生活之所以沉重，是因为其长久。一时绚烂容易，久久承担最难。爱情再美，也不如有承担。

32. 遇见你是无意，认识你是天意，想着你是情意，如果我们有了退意，至少我们还有回忆。

我离不开的朋友篇五

1. 我这命老和他们算的不一样，不知道是他们没算对，还是我活错了。

2. 很多时候，不经意知道一些事后，表面装得无所谓，用微笑去掩饰，其实心里比什么都疼。

3. 我们能做到的，是在因缘际会的时侯好好的珍惜那短暂的时光。

4. 三分相貌，七分打扮。

5. 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

6. 原谅并不难，只要感情深。

7. 请接受我深深的祝愿愿所有的欢乐都陪伴着你直到永远。

8. 祝生日快乐!虽然你不是天使，但却有着天使的美丽。

9. 喜欢和厌倦，总有个插曲，去辩解他们的结果其实都一样会被抛弃。

10. 别跟我在这扯谈，我嫌狗叫唤的太难听。

11. 当你踏上月台从此一个人走，你知道我好担心，心中纵有千言万语，却只能对你深深地凝瞬；我好难过却不肯说出口。

12. 因为国庆节就要来临烟花有的是红色还有的是绿色应有尽有。

13. 那个夜晚，离别的车站，最后的一面。

14. 难道大家真的以为女孩的爱情观都是什么“要么给我爱，要么给我钱，要么给我滚吗”？讲真，白日做梦。

15. 表达女生下雨天思念男友的诗句谁应了谁的劫谁又变成了谁的执念。

16. 一句温暖话，伴着温情词，送上温柔愿，递上一碗温州，愿温馨的幸福，温顺的生活，温和的朋友，温存的感情，伴着你喝完尚温的腊八粥，愿你腊八温暖幸福。

17. 任何时候，无论你面临着生命的何等困惑抑或经受着多少挫折，无论道路多艰难，希望变得如何渺茫，请你不要绝望，再试一次，坚持到底，成功终将属于---勇不言败的你。

18. 念旧的人总是容易受伤，喜欢拿余生来等一句别来无恙，只是你念你的旧，他又能记你多久。

19. 有时候，除了说再见，无路可走。

20. 送你一条祝福，愿你立秋开心。

21. 上帝给你一双有用的眼睛，你却用来翻白眼，浪费资源。

22. 朋友就像片片拼图，结合后构成一幅美丽的图画，如果不见了一片，就永远都不会完整，你-就是我不想遗失的那重要一片。

23. 终悟福至，终迷祸归。

24. 朋友，愿你努力后的明天更精彩。

25. 叫我回来，对不起，滚远了。

26. 没牵住你的手是我一生的错，无论是在天涯海角还是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛！

27. 故事的主角：我和你。

28. 嗟余只影系人间，如何同生不同死？

29. 没有了感觉就什么也没有了、在现实生活中找感觉，网络世界也是找感觉，谈天说地是一种感觉，心灵对话灵魂相望也是一种感觉。

30. 你走了真好，不然总担心你要走，分别之后，我瞒着所有人，继续爱了你很久很久。可惜我只是你的故人，不是你故事里的人，希望你过得好，但别让我知道。

31. 我不知道离别的滋味是这样凄凉，我不知道说声再见要这么坚强。只有分离，让时间去忘记这一份默契。

32. 离开的不回来，回来的不完美。没有谁对不起谁，只有谁不珍惜谁。多年以后的某个深夜你会不会突然想起我，然后泪如泉涌，才发现你曾亏欠我太多。

33. 实际上我这个人还是非常不错的，你要不要尝试喜欢我一下，保证一生不会过保质期，绝对物超所值。

34. 哥宁可高傲的发霉，也不去低微的恋爱。

35. 朋友之情不可丢，祝福问候伴左右。

36. 唱歌的时候很深情但一点也不做作，让人见了就很舒服，说话时傻乎乎的，呵呵~rn我是个胖胖的女孩，大家都说我可爱有性格魅力，可说实话我对自己很没自信，我笨笨的不知道怎么跟男生交往从来没有主动出击过因为我知道一定会失败。

37. 你别走，因为我会觉得孤单难过，你不要离开，就算只是一分一秒，我也不想离开你的怀抱。

38. 留下相逢的倩影，带走萌芽的相思草，惟有绿色的邮路，载下别离的思念。

39. 昨夜，儿正朦胧，我悄悄送你远行，从此，天边有了一颗含泪的小星星。

40. 我放弃了我爱的人，爱我的人放弃了我，我一无所有了。

41. 宁愿孤独到苟延残喘，也不去做别人的羁绊。

42. 银河之上，两情相悦，一生等待，几世缘分，架鹊成桥，彼此执手，晶莹泪珠，洒下凡尘，美好祝愿，倾情奉献，七夕快乐，幸福甜蜜，一条短信，融情万分。

43. 谢谢你陪我度过的那些天，我会把这记忆锁在心里面。

44. 我们永远不会像自己所想象的那么幸福，也永远不会像自己所想象的那么痛苦。

45. 暂时的分离，毫不避免要两个人去等待，但是等待并不可怕，可怕的是不知道自己等到的是什么结果。

46. 说好就此放手，说好不为彼此停留，可回忆说走又不走。

47. 如果天上落下无数滴水，那则就是别瞎想了，下雨了。

48. 不能长相守，惟愿长相依，亦求常相思，切莫常相忘。

我离不开的朋友篇六

我离不开的朋友篇七

活动目标

1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

2、了解数字的重要性，初步理解数字在不同地地方表示不同的意义。

3、初步尝试用绘画、文字及符号对生活中所使用的数字进行记录，发展幼儿观察、分析的能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点是：让幼儿掌握不同数字在不同地方的所表达的不同意义

难点是：引导孩子运用绘画、符号、或文字的形势记录生活中的数字应用

活动准备

1、物质准备：观察记录卡、记录笔一套

2、环境准备：创设相关数字的`隐性教育的环境。如：时钟、挂历、扑克牌等

3、知识经验准备：在日常生活有意识的引导幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。

活动过程

一、开始环节：——寻找数朋友

今天，有一群数字宝宝来幼儿园想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们一起去找一找。(教师做为孩子活动的“支持者、合作者、引导者”和幼儿共同寻找数字朋友，鼓励幼儿间一边找一边相互交流这些数字的作用。)

二、基本环节：我们的数朋友

1、幼儿园里的数朋友

教师：你们发现了哪些数朋友?他们代表什么意思?(集体交流，师幼图文并茂共同记录“离不开的数朋友”，并说一说这些数字有什么作用。)

2、生活中的数朋友

教师：除了我们刚才找到的数朋友，你在生活中还见到哪些数字朋友?这些数字表示什么意思?(进一步引导幼儿讨论归纳并记录：在自己家里，商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及它们的用途)

3、特殊的数朋友

教师：我们在生活中也会用到一些特殊的数字朋友，帮我们脱离危险，它们是什么?又有什么特殊用途呢?(教师在幼儿了解数字一般作用的基础上，更进一步激发幼儿对数字组成的重要号码的关注兴趣，知道它们的特殊用途并进行记录。如：110报警电话、119火警电话、120急救电话……)

三、结束环节：离不开的数朋友

教师：如果生活中没有数字会怎么样?(引导幼儿联系实际，想像并大胆表达没有数字将会给人们生活带来的种种困难和麻烦。帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性)

四、延伸环节：

1、和家长在日常生活中进一步观察寻找数字并将观察的结果进行记录，完善家园共创的《离不开的数朋友》记录表。

2、找一找节日中的数字。(如：六一儿童节)

3、尝试自己用数字的形式来表现家人的生日。

我离不开的朋友篇八

活动设计背景

新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。

活动目标

1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

2、了解数字的重要性，初步理解数字在不同地地方表示不同的意义。

3、初步尝试用绘画、文字及符号对生活中所使用的数字进行记录，发展幼儿观察、分析的能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点是：让幼儿掌握不同数字在不同地方的所表达的不同意义

难点是：引导孩子运用绘画、符号、或文字的形势记录生活中的数字应用

活动准备

1、物质准备：观察记录卡、记录笔一套

2、环境准备：创设相关数字的隐性教育的环境。如：时钟、挂历、扑克牌等

3、知识经验准备：在日常生活有意识的引导幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。

活动过程

一、开始环节：——寻找数朋友

今天，有一群数字宝宝来幼儿园想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们一起去找一找。（教师做为孩子活动的“支持者、合作者、引导者”和幼儿共同寻找数字朋友，鼓励幼儿间一边找一边相互交流这些数字的作用。）

二、基本环节：我们的数朋友

1、幼儿园里的数朋友

教师：你们发现了哪些数朋友？他们代表什么意思？（集体交流，师幼图文并茂共同记录“离不开的数朋友”，并说一说这些数字有什么作用。）

2、生活中的数朋友

教师：除了我们刚才找到的数朋友，你在生活中还见到哪些数字朋友？这些数字表示什么意思？（进一步引导幼儿讨论归纳并记录：在自己家里，商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及它们的用途）

3、特殊的数朋友

教师：我们在生活中也会用到一些特殊的数字朋友，帮我们脱离危险，它们是什么？又有什么特殊用途呢？（教师在幼儿了解数字一般作用的基础上，更进一步激发幼儿对数字组成的重要号码的关注兴趣，知道它们的特殊用途并进行记录。如：110报警电话、119火警电话、120急救电话……）

三、结束环节：离不开的数朋友

教师：如果生活中没有数字会怎么样？（引导幼儿联系实际，想像并大胆表达没有数字将会给人们生活带来的种种困难和麻烦。帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性）

四、延伸环节：

1、和家长在日常生活中进一步观察寻找数字并将观察的结果进行记录，完善家园共创的《离不开的数朋友》记录表。

2、找一找节日中的数字。（如：六一儿童节）

3、尝试自己用数字的'形式来表现家人的生日。

教学反思：

兴趣是求知的发动机，是激励幼儿有效学习的内驱力，是幼儿主动参与活动的推助器。由于数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，因此幼儿对数学学习感到枯燥，不感兴趣，这就要依靠直接的兴趣来激发他们的学习动机。

为此，首先我们根据幼儿“玩中学、学中玩”的学习特点，精心设置数学活动区，提供丰富的可探索性的操作材料。再通过利用日常生活去创设数学问题情境，让幼儿自己动手操作和实践并记录观察结果，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿得以全方位亲近数字、体验数在人们生活中的重要性。在充分感知和体验的同时，孩子们不仅获得了“数”应用的新经验，还得到了观察能力和解决问题能力的发展。为了更好地引导幼儿感受、体验有关的知识在现实生活中是一种怎样的存在，我们又尝试运用发现法，按“问题情境——探究发现——交流归纳——新情境中迁移”的循环往复思路展开，从生活情景中提出问题，让幼儿进行探索，帮助幼儿将零星的表层的经验，整理成有条理的、正确的知识，让幼儿经历知识的形成过程，学会学习。

最后，再通过家园互动的形式使孩子们对数的探索在生活中和家庭中得到进一步的拓展。

融洽、愉悦的心理氛围，丰富、有时效的物质探究氛围，让孩子们在良好的环境影响下，充分的调动他们学数学、用数学、玩数学的兴趣；多变的生活化、游戏化数学活动与孩子的互动，使孩子们能被有趣的数学现象所吸引，使幼儿在活动中从质疑到解疑，从探索到实践，开拓了思维，引发幼儿大胆发表自己见解的积极性，激发了学习兴趣，发挥了幼儿的主体作用，我们将在实践中不断改进、以“趣”为导，促进每个幼儿富有个性的发展，进一步激发幼儿自主学习的兴趣，提高幼儿把知识运用于生活的能力。逐步使幼儿形成求知的心理愿望和一种自主学习数学、运用数学的心理趋向，让幼儿更好地在丰富多彩的数学王国里遨游！