教案是教师为指导和实施教学活动而设计的一种系统化的教学计划,它可以帮助教师更好地组织教学内容,提高教学效果。我觉得我们需要准备一份二年级的教案了吧。请大家认真阅读这些小班教案范文,结合实际情况,灵活运用于教学实践中。
幼儿园中班快乐的节日教案篇一
〖教学目标〗:
1、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
2、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
3、感受节日的快乐,体会作为一名学生的光荣。
〖教学重、难点〗:培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。培养学生学习方法。
〖教学准备〗:多媒体课件
〖教学过程〗:
一、创设情景,激趣导课:
1、谈话导入:同学们,你们都知道哪些节日?
2、歌曲引入:播放《快乐的六一》,你们知道这是什么节日吗?六一儿童节是我们小朋友最快乐的节日。今天,我们就来分享《快乐的节日》。(板书课题)
(以歌曲导入新课,创设情境,营造并引导学生感受节日气氛。)
二、识字(自选方式,自主读文,培养学习能力。)
“为了对同学们的节日表示祝贺,老师给你们准备了一份小礼物,看!(多媒体出示课文)这首诗歌读起来非常好听,你愿意不用老师教自己把它读下来吗?在读课文的过程中遇到不认识的字该怎么办呢?”学生汇报识字方法。
学生用喜欢的方式自读课文。
“读累了吧?下面我们一起来做一个‘寻宝’游戏。请同学们在课文中找到我们要认识的字宝宝,请同学们圈字划词读句子,看谁找得又快又准。”
1、学生圈字划词读句子。
2、组内合作学习,读准字音,读淸词语,读通课文。
(1)小组内汇报字词句。
(2)识字(合作交流,自主识字。)
3、“同学们,老师也找到这些字宝宝了,请看,谁有什么好办法能记住这些字,快来说说。”
学生汇报怎样识记字。学生齐读词语。
4、巩固练习。
(1)摘果子。
老师请同学们做摘果子的游戏。(提高识字难度)
(2)放飞小鸟的游戏。
(3)开火车。
三、读文
“同学们,小火车把字宝宝都送回课文中去了,快快打开书,选择一个你最喜欢的自然段读一读,看谁读的最流利。”
学生读文巩固识字。
学生汇报朗读,喜欢哪段读哪段。
四、写字
“同学们,课文中有六个小淘气,它们想考考大家,不但会认还要会写,你有信心吗?”
1、观察分析字型 ,结构。
学生观察,分析,汇报。(课件演示)
2、书写2个生字。
“同学们,你们最想写哪个字?”
(学生选字)
“我们来玩个游戏,‘你来指挥,我来写’看谁能指挥老师把这个字写漂亮!”
(学生指挥,老师书写。)
“老师写完了,你想不想试着写写?我们写字时应该注意什么呢?”
(头要直,本要正,肩要平,一尺,一拳,一寸远。)
学生书写。展示,互评,教师总结。
五、歌唱
“同学们,今天我们学的这首小诗好听吗?作曲家还把这首小诗改编成一首好听的歌曲呢,我们一起来听听。”
学生欣赏。
“同学们通过今天的学习,你感到快乐吗?老师也很快乐。老师祝愿同学们,每天都快乐的学习,快乐的生活,快乐的成长!”
幼儿园中班快乐的节日教案篇二
1.谈谈自己在节日游玩的经历,表达自己的感受,与同伴分享节日的快乐。
2.能用绘画形式表现国庆节最快乐的事。
重点难点:重点:会用自己的语言表述在假期的经历。难点:让幼儿用绘画的形式表达节日的快乐。
1.收集幼儿外出游玩的照片。
2.一张放大的万年历。
1.这些是什么日子?为什么要用红色标记?(这些都是我们国家比较重大的节日,例如:五一、国庆、元旦、春节。)
2.除了这些节日外,你还知道有哪些节日呢?
1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形,引起幼儿对节日共同创作的兴趣。
2.引导幼儿在年历上找出这一天,并做上标记。
3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料,丰富幼儿的想象力,引起幼儿绘画的兴趣。
1.创作形式有两种,一为分割式画法,将整张纸构图后再分割着色,然后组合在一起,或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画,这两种方法均可采用,教师可任选其中一种方式。
2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配,分工合作完成。
教后反思:这个活动我是让幼儿说说节日中最高兴的一件事,让幼儿自由,宽松的交流自己在节假日的所见所闻,提高了幼儿的语言表达能力,也为接下来的活动做好铺垫。但由于幼儿讲述的时间太长了,幼儿在操作时时间来不及,都没有完成作品,从而影响了整节课的效果。没有体现美术活动的特性,突出重点。在大家的积极探讨下,我就重新设计了活动,突出重点,特别是难点部分的突破都做了细致地考虑。
幼儿园中班快乐的节日教案篇三
1、学会本课生字新词,理解有关词义。
2、能力解“这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思,会用“培养”造句。
3、能有感情地朗读课文,会背诵课文。
4、体会少先队员们在欢庆自己节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,热爱自己的祖国。
体会文中欢快的情绪,有感情地朗读课文。
理解拟人句及难句。
2课时
1、学会本课生字新词,理解有关词义。
2、了解诗歌形式,认识“节”。
3、理解提出的不懂的词。句意思。
4、有感情地朗读1、2两节内容。
1、导语激趣,揭题解题。
2、配乐朗读,激情生趣。
3、简介诗体,认识小节。
4、欣赏歌曲,自读课文
5、归纳:所以更加快乐,用“因为……所以”句式说一说“我们为什么快乐”。
6、.有感情地朗读第2节。
7、认读生字“贺”、“培”,理解“祝贺”和”‘培养”的意思。
9、练习:完成《作业本》1。2,3题。
第2课时
教学目标
1.体会少先队员幸福自豪的心情,逐步树立报效祖国的远大理想。
2.读懂3、4节,能用“培养”造句。
3.能有感情地朗读课文,背诵全文。
教学过程
1.听写句子:“这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望。”
2.我们生活在这个世界上,多么快乐、幸福。带着这种心情齐读3。4小节。思考我们之所以如此快乐的原因。
(1)划出有关句子。(第3节1,2行)
(2)进一步理解“培养”。
(3)指导用“培养”造句。
3.当小朋友懂得幸福的生活来自祖国的培养,产生什么想法?
(1)划出有关句子。
(2)理解“等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向天空飞翔”。
(联系上文,“我们像小一样”)
(3)什么是“理想”,你们的理想是什么?
4.这一节写了两个意思,自由读一读,想一想哪两个意思?
6、齐读第4节。
(1)小结:我们和老师、同学一起度过这快乐的节日。
(2)指导朗读,感情达到高潮。
7、背诵全文。
8、练习:课堂作业本4、5、6题。
幼儿园中班快乐的节日教案篇四
1.能借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
2.继续练习,理解文中不懂的词。
3.在了解课文内容的基础上,讨论课后练习第2题的两个问题,能发表自己的意见。
4.认识到少年儿童在祖国关怀下,生活无比幸福、快乐,小学生应奋发向上,长大以后为建设祖国贡献自己的力量。
5.能用完整、连贯的语言把自己参加的一项庆祝六一的活动说明白,再写成一段话。
1.理解课文内容,认识到少年儿童在党的亲切关怀下生活是美好幸福的,应从小树立奋发向上,长大以后建设祖国的崇高理想。
2.有感情地朗读好这篇语句优美、节奏感强的课文。
二课时
1.通过,理解文中字词。
2.了解课文内容,能回答课后有关思考题。
3.认识到少年儿童生活的幸福、快乐;少年儿童应好好学习,奋发向上。
4.写一段记述活动的文章。
5.读好课文。
1.认识到少年儿童生活的幸福,快乐;少年儿童的奋发向上。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
(一)谈话导入。
同学们,你们最喜欢的节日是什么节?(六一儿童节)对,这一天是全世界所有小朋友的节日,各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天,以各种各样的.方式庆祝自己的节日。
以往的六一节你是怎样度过的?谁来说说其中一次你最愉快的,印象最深的六一节
是怎样过的,心情什么样。
(同学们自由发言。)
(二)借助拼音,读准诗歌。
1.借助拼音,自己小声读课文,要读准字音。
2.对诗歌中不理解的词弄明白意思。
3.诗歌共有几小节,想一想每一节表达了什么内容。
(三)学习课文,了解内容。
1.指名四人每人读一节诗歌,正音。
2.正确读出下面的词语。(出示小黑板)
3.理解以下词意:(可)
抚摩:抚,轻轻地按,摸;摩,接触;抚摩,用手轻轻按着来回移动。在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉。
流淌:淌,流;流淌,液体流动。
丰满:(身体或身体的一部分)胖得匀称好看。本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全,也就是小鸟已经长大,成熟。
4.逐节朗读,理解诗意。
学习第1节:
(1)指名有感情地朗读第1节。
思考:这小节有几句话,这些句子抒发了我们什么样的感情?哪些句子体现出我们的生活非常幸福、美好。(这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情。后面的几句诗充分体现了我们的生活是非常幸福、美好的。)
(2)找出这一节中打比方的句子,说说你是怎么理解的。
(这句话是我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。这句话把少年儿童比作春天,用花园,草地,象征祖国的美好。可以这样理解:少年儿童朝气蓬勃,如同春天,给祖国大地带来勃勃生机。)
(3)齐读第1节。
学习第2节:
(1)指名读第2节。
(2)提问:这一节共有几句话,每句话表达了什么?
(这一节共三句话。前两句表达了少年儿童自豪的心情,后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。)
(3)自己小声读熟,然后全班以充沛的感情齐读这一节。
学习第3节:
(1)自由读这一节,找出一个打比方的句子,想想把谁比作什么。
(这一节的第二句话是打比方的句子。把少年儿童比作了小鸟。)
(2)指名读这个打比方的句子,谈谈你对这句话的理解。
(这句话的意思是说,少年儿童学好建设祖国的本领,成为合格的接班人,就应该到祖国最需要的地方去,为建设祖国贡献自己的力量。)
(3)再读第3节,体会一下这节的内容。(讲了我们幸福成长的原因,表达了我们的感激之情和崇高理想。)
学习第4节:
(2)回答问题(先四人小组讨论,再指名答。)(第4小节进一步抒发了我们欢度节日的快乐心情。这节里的快乐时光是指六一儿童节。)
(3)用愉快的语气读第4节。
5.朗读全诗,总结内容。
(1)播放《快乐的节日》这首歌的录音,让同学们随着录音唱歌,加深对诗意的理解。
(2)说一说,祖国培养我们幸福成长,我们应该怎样做?
(3)老师总结:
通过学习这篇课文,应该知道少年儿童在党和国家的亲切关怀下,生活是很幸福、美好的。我们要从小树立奋发向上,长大以后建设祖国的远大理想,来报答祖国对我们的培养。
(4)全班有感情地再读全文,读出自豪、幸福的语气。
幼儿园中班快乐的节日教案篇五
1.会认“吹、祝”等14个生字,会写“吹、地”等6个字。
2.能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文,能随曲调歌唱。
3.通过学习课文,了解文中描写的是一群少先队员在“六一”节去郊游时的景象和他们快乐的心情。能感受到自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。
1.教学挂图
2.录音机、录音带
3.生字卡片
1.同学们,你们知道一年当中有几个节日呀?你们最喜欢哪个节日?“六一”节我们是最快乐的,所以在“节日”前加上“快乐的.”几个字。齐读课题。
2.欣赏歌曲《快乐的节日》。
3.大家想不想学唱这首歌呢?想学唱就必须先记住歌词。现在让我们一起来看歌词。
(一)学习第一段
1.一组同学朗读第一自然段,其他同学看图听朗读。
2.学习别人朗读的有点,自己读课文。
3.学生就课文内容质疑答疑
(学生可能提出的问题:为什么说“我们像春天一样”?)
4.齐读第一段
5.学唱第一段
(二)学习第二段
1.男、女生比赛朗读第二自然段,互相纠正字音。
2.质疑:
(学生可能提出的问题:什么叫“流淌”?)
3.学唱第二自然段,边唱边做动作,体会快乐的心情。
(三)分别朗读第三、第四自然段,学唱第三、第四自然段。
让生当小老师上讲台讲解自己是怎么记住生字的,一人讲一个字。师相机纠正、总结。生齐认读生字。
1. 巩固读音。采用开火车等多种形式引导学生认读。
2. 观察分析:在这里,可以把巩固字形和发现书写规律结合起来进行。
同结构的字:左右结构:吹、地、快、师
左窄右宽的字:同上
以竖中线为中心的字:老、乐
3.重点讲解:
“老”字第二横要写长,撇也要写长且直;“地”字右边的“也”,横折钩要尽量往右上方斜,竖要写高写长,竖弯钩的“竖”要短,“弯”要长,“钩”要直向上方。“师”字第二撇是竖撇,一定要先“竖”后“撇”。
4.描仿练习。
5.临写2-4遍。
幼儿园中班快乐的节日教案篇六
教学目标:
1、学会本课生字新词,理解有关词义。
2、能力解“这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思,会用“培养”造句。
3、能有感情地朗读课文,会背诵课文。
4、体会少先队员们在欢庆自己节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,热爱自己的祖国。
教学重点:体会文中欢快的情绪,有感情地朗读课文。
教学难点:理解拟人句及难句。
教学时间:2课时
1、学会本课生字新词,理解有关词义。
2、了解诗歌形式,认识“节”。
3、理解提出的不懂的词。句意思。
4、有感情地朗读1、2两节内容。
教学过程
1、 导语激趣,揭题解题。
2、 配乐朗读,激qing生趣。
3、 简介诗体,认识小节。
4、 欣赏歌曲,自读课文
5、 归纳:所以更加快乐,用“因为……所以”句式说一说“我们为什么快乐”。
6、.有感情地朗读第2节。
7、认读生字“贺”、“培”,理解“祝贺”和”‘培养”的意思。
9、练习:完成《作业本》1。2,3题。
第2课时
教学目标
1.体会少先队员幸福自豪的心情,逐步树立报效祖国的远大理想。
2.读懂3、4节,能用“培养”造句。
3.能有感情地朗读课文,背诵全文。
教学过程
1.听写句子:“这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望。”
2.我们生活在这个世界上,多么快乐、幸福。带着这种心情齐读3。4小节。思考我们之所以如此快乐的原因。
(1)划出有关句子。(第3节1,2行)
(2)进一步理解“培养”。
(3)指导用“培养”造句。
3.当小朋友懂得幸福的生活来自祖国的培养,产生什么想法?
(1)划出有关句子。
(2)理解“等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向天空飞翔”。
(联系上文,“我们像小一样”)
(3)什么是“理想”,你们的理想是什么?
4.这一节写了两个意思,自由读一读,想一想哪两个意思?
6、 齐读第4节。
(1) 小结:我们和老师、同学一起度过这快乐的节日。
(2) 指导朗读,感情达到高潮。
7、 背诵全文。
8、 练习:课堂作业本4、5、6题。
幼儿园中班快乐的节日教案篇七
1、二声部发声练习
2、听记和节拍练习
莫扎特简介
一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活,抒发远大的理想。
二、进行二声部发声练习,要求掌握音准和声部间音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。
感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点,唱好歌曲中的附点八分音符是难点。
音带、录音机、莫扎特肖像
一、听组织教学。
曲入室,师生问好。
提出新学期的要求。
二、欣赏曲听辨抢答赛。
内容为上期欣赏过的曲目,分组进行抢答,答对者请对方组的孩子演唱歌曲。
三、才艺展示
把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。
鼓励、评价。
四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。
每人搜集有关的音乐知识、故事,在课前介绍给大家,丰富我们的音乐信息量,看谁找的故事最有趣。方法是轮流,期末评选最佳信息员。
五、结束
听曲出室。
第二课时
一、组织教学
听曲入室,师生问好。
音乐信息站开播。
二、呼吸练习。
闻花香,春蚕吐丝。
三、教学新歌《快乐的节日》。
1、导入。
你们最喜欢过什么节日?回忆过节的心情,同大家说一说。
2、聆听范唱,思考:从音乐中向我们走来了怎样的孩子?(活泼、快乐、幸福)
再聆听,可根据自己的喜欢随乐击节奏或律动。
3、朗读歌词,体会词义。(刻画了儿童们天真烂漫的性格特征,表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。)
4、表演歌词。
这么美的词,咱们编几个动作演一演。
生随乐自由组合编排。
随乐展示,评价。
四、结束。
听取出室。
第三课时
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
音乐信息站。
二、呼吸练习。
同课时一。
三、继续学习歌曲《快乐的节日》。
1、听曲律动。
2、介绍歌曲创作背景。(创作与五十年代,长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱,是解放以来的优秀儿童歌曲之一。)
3、学习歌词。
跟琴唱词至熟练。
4、学习曲谱。
小组合作划拍视唱——检查小组学习效果——齐唱曲谱。
四、歌曲艺术处理。
1、小组讨论处理方案。
2、交流、讨论、实践。
3、综合讨论意见,是总结:第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性,尤其是在断音标记的地方,更要唱得明显;第二乐段要唱得连惯二抒情;吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
4、各组按要求联唱,并展示。
5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。
五、结束。
听曲出室。
六、作业。
搜索有关音乐家莫扎特的故事。
第四课时
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
二、发声练习。
春天来了,听布谷鸟叫得多欢呀!
出示第六页发声练习曲。
师指挥两声部练习,注意两声不协调统一的同时,要注意力度的变化,以造成回声的效果。
三、欣赏歌曲(《渴望春天》
展开
1、在布谷鸟的带领下,我们伴着音乐去找春天吧!
2、生随乐律动“找春天”。
3、你仿佛找到了怎样的春天,同大家说一说。
4、再次聆听。生自信地用手势选择自己对音乐的初步感受:(1)知道歌曲内容;(2)除了歌曲内容,还知道作者;(3)除了以上还能感受到歌曲的情绪。
5、讨论,交流感受,朗诵歌词。
深入
1、学生针对旋律中任何本认为有特点的地方再次选择(课件:拍号、第一小节、乐句数)。
(1)认真听了,但都没注意;(2)知道屏幕提示中一种以上;(3)三种都知道;(4)除了以上的,还注意到其他的方面。
2、律动,分步感受分析音乐特点,感受“起承转合”。跟唱歌曲第一段。
拓展
1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。对比第三句以“转”为目的创作。
2、交流研究性学习成果,关于莫扎特和奥地利等。
3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。
4、在奥地利风情录像中跟唱歌曲。
5、思考和联系:春天还代表着什么?
四、作业。
收集或自己创作有关春天的音乐。
五、结束。
听曲出室。
幼儿园中班快乐的节日教案篇八
欣赏乐曲,并用动作和表情模仿劳动者工作的情景
体验歌唱活动带来的愉悦。
通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
知识准备:了解五一国际劳动节
熟悉音乐《劳动真快乐》
物质准备:图谱、代表劳动者的工作卡及服饰
听音乐、拍打节奏进入活动场地。
1.用图谱帮助幼儿理解乐曲,分清乐段。
师:我们这次看着图谱来拍打节奏,注意听乐曲有几段?
幼儿:三个乐段。
师:哪两个乐段是一样的?
幼儿:一二乐段是一样的。
师:这首好听的音乐叫《劳动真快乐》,那老师告诉过你们劳动节是什么时候?
幼儿:五月一日劳动节。
师:劳动者是最光荣的.,你们知道的劳动者有哪些?
幼儿:医生、老师、工人、清洁工、警察、农民等
3、引导幼儿用肢体动作表现这些人的工作时的情景。
师:我们学校的杜爷爷,为我们小朋友做可口的饭菜,让我们快快长高,想一想他是属于什么职业?厨师在厨房里是怎么工作的,用你们的动作来做一做。(切菜、炒菜、揉面、蒸馒头)
小结:幼儿的动作,配合词语进行表现:
我们可以按照刚才拍打的节奏来这样说如:我是一名厨师,炒呀、炒呀.......
1.看图谱理解按乐句轮流做模仿动作
2.教师与个别幼儿演示
3.教师与全体幼儿演示
幼儿进行区域活动,教师指导
师:刚才我们创编了厨师工作的动作,那劳动者有很多,在表演区里老师为小朋友准备了工作卡,你们可以选择自己喜欢的职业,来创编他们工作时的动作,听清要求,1、要按照节奏来创编。2、看清楚自己选择的职业,如果你们选择的职业一样的,可以在一起商量着来进行创编。
幼儿园中班快乐的节日教案篇九
1、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。培养学生边读边想的读书方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。
3、感受自己生活的快乐和幸福。培养热爱祖国的思想感情。
培养学生学习方法;培养学生阅读感受;培养热爱祖国的思想感情。
一、创设情景,激趣导课:
1、教师自我介绍
2、师:同学们,我们中国有很多很多的节日。(板书:节日)
你们知道有哪些节日吗?(学生回答)
你能说一说你是怎样过“快乐的节日”的吗?
哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?
对,“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日,(师在“节日”前加上“快乐的”)
今天让我们一起来过过这个快乐的节日。(展示学生欢度“六一节”的画面)
谁能用“快乐的节日”说一句话?
二、“我是小老师”
1、为了对同学们的节日表示祝贺,老师给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文投影字幕)
2、这首诗歌读起来非常好听,你愿意自己试着读还是听老师读?(如果学生选择自己读,选用a种教学方式;如学生选择听老师读,用b种教学方式)
〖a:学生自己读
(1)如果你遇到不认识的生字怎么办?(学生回答)
那就用你喜欢的方式来读课文吧!愿意怎样读就怎样读。
(2)学生自由读书。
(4)教师检查。
〖b:学生听老师读。
(1)教师范读
(2)好听吧,同学们赶快试一试。
(3)学生练读。
(5)教师检查
三、“我就是作者”
1、刚才听到同学们读书声,我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了,你听!(点击课件,出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。)
师:丁丁读的怎么样?(学生评价)那你知道丁丁为什么能读好吗?我们来听听丁丁读书的秘诀吧。示丁丁的秘诀:我在读书时把自己当成了作者,那么,诗歌中的事就是我自己的事,所以读书自然就有感情了。)
师:对,这是一种读书的方法,同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。
2、学生练读。
3、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听?
师:别人推选你,你可要读好呀!你准备带着什么感情去读?
你读课文的时候,你希望同学们怎么做?请你给在座的同学们提个小建议吧!
4、学生读诗歌。
5、师:你觉得读的怎么样?(学生自评)
想不想听听别人的评价?(学生互评)
四、“我是读书小能手”
1、刚才,丁丁说了他的读书的秘诀,那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢?
2、学生交流
3、哇,收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”,那赶快把你的“绝招”亮出来吧!这首诗歌一共有四个小节,我们找出自己喜欢的小节,分组比一比好吗?看一看谁是“读书小能手”。
4、学生加入到自己喜欢的小组。
5、教师布置任务。(每组选出一名代表,组内同学帮助代表出点子,不但要让代表读好,而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节,你们知道了什么?)
6、学生练读
7、展示学习成果
五、“我是艺术家”
同学们,老师你们带来的这个礼物非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗?让我们一起看着诗歌,来听!(出示课文,放映歌曲)
1、学生听歌。
2、好听吗,你想唱吗?来,我们再来听一遍,这次你可以一边听一边小声跟唱。
(学生回答自己喜欢的方式)
4、同学们真是一个“小艺术家”,那好,下面就让我们在优美的音乐声中,用你自己喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧!可以画(可以到黑板上画也可以在下面画),可以读,可以唱,可以跳。
六、“我爱我的祖国”
同学们,“每逢佳节倍思亲”,在这样快乐的节日里,我想起了一个朋友,他的名字叫三毛,我们一起来看一看他的遭遇(多媒体展示《三毛流浪记》片断)
今天我们能过上快乐幸福的生活,你有没有想过是谁送给我们的呢?(学生回答)
师:对,是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。(学生畅谈理想)
刚才同学们都谈出了自己的理想,希望同学们珍惜今天的幸福生活,好好学习,长大报效祖国。