人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
幼儿美术有趣的脸谱篇一
1、引导幼儿对折撕角的方法来撕贴蝴蝶，引导幼儿感受并表现对称的形象美；
2、培养幼儿手部动作的协调能力。
1、彩色长方形纸若干。油画棒、浆糊、擦手布。
2、搜集蝴蝶图片，举办一个蝴蝶展。
3、幼儿用书画面。
一、观赏蝴蝶图片，以模仿蝴蝶飞，引发幼儿对折撕蝴蝶的兴趣。
师：看，老师带来了谁？它漂亮吗？看看他是什么样子的？翅膀上的花纹怎么样？
二、教师示范，引导幼儿学习折撕蝴蝶的方法。
师：将长方形的纸短的一边对边折，将不开口的两个角撕掉，展开将其贴在花丛中，用油画棒添画蝴蝶的肚子和触角。
三、展示范画。
师：小朋友可以随意的撕贴几只蝴蝶，让后添上不同的花纹，然后添上触角，最后为草地，小花，太阳和云朵图上美丽的颜色。那样蝴蝶就飞舞在花丛中，更加的开心。
四、幼儿撕贴，教师指导。
1、提醒幼儿对折后要撕去不开口的两角。
2、撕贴不同颜色、粘贴不同方向的蝴蝶。
五、展示评价，结束活动。
看看，谁的花丛中的蝴蝶最鲜艳。
幼儿美术有趣的脸谱篇二
1、通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2、多种方式培养语言表达能力。
3、培养幼儿大胆想象和动手能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
各种颜色、形状的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张
一、谈话法激趣。
小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：
老师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?
孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。
杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。
三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。
尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。
四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。
提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。
五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。
分发画纸，准备彩色笔、蜡笔
要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。
六、作品展示。
七、活动评价。
每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：
最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。
八、课后延伸
在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。
幼儿美术有趣的脸谱篇三
活动背景
大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,因此我在原有的绘画基础上,选择了绘画方式比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。
活动目标
1.能够在熟悉沙子基本特性的基础上,尝试用抠、刮、漏、抓等技能创造性作画。
2.体验沙画的乐趣。
重点:能够掌握沙画的各种操作方法。
难点:引导幼儿发挥想象,创造性作画。
活动准备
1.视频表演
2.沙子、盆子、镜框、抹布
3.一段舒缓的音乐
活动过程
(一)谈话导入活动,引发幼儿兴趣
师:小朋友都玩过沙吗?你们是怎么玩的呢?
幼:玩过(集体回答)。
幼:我把沙子堆得高高的。
幼:我用沙子来画画。
(二)掌握沙画的基本创作方法
1.初步感受沙画的创作方法。
师:大师用什么在沙子上画画,画了些什么?
幼:大师用手画的,画了人、树和小鸟。
幼:画了下雨、果树。
幼:还有椅子。
师:大师用了哪些方法?
幼:用手指把沙子刮到一边,还用手指捏着沙子画。
幼:大师还把沙子放在手掌里面慢慢的往下漏。
幼:他还把沙子这样抓起来再洒下去的方法。
2.观看教师作画
师:老师用这些方法也画了来画一幅沙画,你们来看一看。老师的沙画都用了哪些方法!
幼:小鸟用了捏的方法。
幼:太阳用了漏的方法。
幼:桥用了刮的方法。
(三)幼儿尝试沙画创作
师:接下来请小朋友用刚才学到的沙画创作方法来试一试。
师:想好的小朋友就可以开始了(教师提操作要求后幼儿创作体验)。
(四)欣赏幼儿的沙画作品
师:老师发现很多小朋友在画画的时候也很像大师呢,我们一起来看一看我们班的大师是怎么画的,请个别幼儿拿画框上来介绍。
活动延伸
请幼儿把作品介绍给更多的好朋友,分享经验,延伸快乐。
活动反思:
本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的'生活,选择的表现方式新颖,为大班幼儿所喜欢,分析教师在教育教学中所用到的多媒体材料,发现很多细节的地方还可以增加一些多媒体材料的运用。如在第二环节中,让幼儿掌握沙画的基本创作方法,可以通过ppt课件,展示沙画创作的分步操作方法,让孩子更形象地了解沙画的操作方法。同时还可以用ppt展示教师的多幅沙画作品,让幼儿来猜一猜教师的作品用了哪些方法,让幼儿更多地了解了沙画以及对沙画创作方法的理解,从而更好地解决本次活动的重点,也为接下来的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿操作过程中教师还可以循环播放沙画作品,并播放优美的背景音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作氛围,在最后一个环节中,教师请幼儿拿画框上来介绍,但我们发现沙画的特点是不易保存,很多孩子拿上来后作品已经面目全非了,因此教师在接下来调整的过程中可以运用照相机将每位幼儿的作品拍下来,展示给大家看,让幼儿充分感受到沙画的乐趣和创作的成功感,这样活动的重难点不仅很好地得到了解决,而且多媒体教学手段运用得恰到好处,多媒体教学手段的合理运用必将成为本次活动的亮点。
活动目标:
1.能够在熟悉沙子基本特性的基础上,尝试用抠、刮、漏、抓等技能创造性作画。
2.体验沙画的乐趣。
重点:能够掌握沙画的各种操作方法。
难点:引导幼儿发挥想象,创造性作画。
活动准备:
1.视频表演、ppt课件
2.沙子、盆子、镜框、抹布
3.照相机一段舒缓的音乐
活动过程:
(一)谈话导入活动,引发幼儿兴趣
师:小朋友都玩过沙吗?你们是怎么玩的呢?
幼:我把沙子堆得高高的。
幼:我用沙子来画画。
(二)欣赏视频及ppt,掌握沙画的基本创作方法
1.欣赏视频,初步感受沙画的创作方法
师:大师用什么在沙子上画画,画了些什么?
幼:大师用手画的,画了人、树和小鸟。
幼:画了下雨、果树。
幼:还有椅子。
师:大师用了哪些方法?
幼:用手指把沙子刮到一边,还用手指捏着沙子画。
幼:大师还把沙子放在手掌里面慢慢的往下漏。
幼:他还把沙子这样抓起来再洒下去的方法。
(修改说明:此环节目的在于让幼儿通过直观的欣赏法及教师的提问来了解沙画的创作材料,结合幼儿回答教师出示ppt图片展示沙画的各种操作方法,教师运用了静态的ppt图片,以及有针对性的提问让幼儿相互交流,同时通过体验法及讨论法让幼儿在交流的过程中徒手练习,不但达到了师生互动的效果还很好地体现了生生互动的原则,同时也使幼儿更直观形象地体验和了解沙画的一些基本创作手法。为下一环节的创作奠定良好的基础。)
2.观看ppt图片展示教师多幅范作
师:老师用这些方法也画了很多的沙画作品,你来猜一猜看一看。老师的沙画都用了哪些方法!(重点讲解第一幅作品)
幼:小鸟用了捏的方法。
幼:太阳用了漏的方法。
幼:桥用了刮的方法。
(修改说明:在幼儿掌握了沙画创作的几种基本方法后教师出示多幅作品,让幼儿通过,猜一猜、看一看、说一说的方法,说说教师在作画过程中运用了哪些方法,此环节更好的展现了幼儿对沙画创作方法的理解,很好的解决了本次活动的重点。)
(三)幼儿尝试沙画创作
师:请小朋友先想一想要画什么?然后再向大家介绍。
幼:我要画小河
幼:我要画花园和彩虹
幼:我画老虎……
(修改说明:先让幼儿明确自己要发挥创作的目标,而后再让幼儿考虑准备用哪些方法进行创作,此环节通过教师的提问及幼儿的思考交流,很好的解决本次活动的难点,为接下来的创作活动奠定了很好的基础。)
师:小朋友都想好了,想好了就可以开始(教师拍摄幼儿操作时的录象及幼儿的作品。)
(修改说明:创作的过程中滚动播放教师作品及音乐为创作活动营造良好的艺术氛围,同时考虑到沙画创作的特殊性教师在巡回指导的过程中及时拍摄保留好幼儿的作品,供幼儿欣赏介绍时用,考虑到幼儿之间的个体差异性,教师在过程中可以提醒先完成的幼儿相互之间先交流。还可以为自己的作品取名字,为接下来的介绍做准备。)
(四)欣赏幼儿的沙画作品
师:老师发现很多小朋友在画画的时候也很像大师呢,我们一起来看一看我们班的大师是怎么画的。(教师播放拍摄的幼儿操作时的录象及幼儿的作品。)
(修改说明:此环节中教师通过播放拍摄的动态的幼儿绘画过程让幼儿更进一步体验了沙画创作的方法,幼儿充分感受对创作的投入和对沙画的兴趣。同时还播放静态的幼儿作品,充分感受沙画的乐趣和创作的成功感。同时也体现了孩子经验的交流。)
活动延伸:
请幼儿把作品介绍给更多的好朋友,分享经验,延伸快乐。
幼儿美术有趣的脸谱篇四
活动目标：
1.了解石头在生活中的作用。
2.能利用石头进行艺术创作。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动重难点：
重点：能用毛笔均匀地在石头上涂色。
难点：利用石头的造型进行艺术创作。
活动准备：
1.收集的不同形状的石头若干。
2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。
3.石头创意电子稿图片若干张。
4.《我是一颗小小的石头》cd曲。
活动过程：
二、示范欣赏提出要求
1.出示石头范画，说一说石头画是怎样做成的。
2.教师示范，提出要求。
师：有些石头画是根据石头形状来想像绘画图案、有些石头画的制作是根据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头，看看石头像什么，能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的颜色，换颜色时一定要把笔在水桶里涮干净，涮笔时要轻轻的，不要甩到别人的身上，把毛笔头上的水在桶边挡掉，再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上漂亮的图案，如果有颜色碰到手上要用湿毛巾及时擦手。将石头放到盘子里，添画上漂亮的的花边，一幅石头画就画好了。
3.播放好看的石头画，请幼儿欣赏石头画作品。
师：老师这里还有好看的石头画作品，我们一起看看吧。
三、启发引导，拓展想象
1.交流、想象。
师：你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头造型，说给同伴听一听。
2.教师给予适当指导。
四、幼儿创作，教师指导师：石头王国要举办一个“石头创意展”需要许多奇特的石头画作品，小朋友们都是小小艺术家，快来大显身手吧。
活动反思：
(一)本次活动的成功之处
在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。
(二)本次活动的不足之处及提出新的设想
在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：
1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。
2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的.摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。
3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。
4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。
(三)幼儿的创新之处
在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如用石头组合了一个小人，最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”;用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。
总之，作为一名刚刚转岗的年轻教师来说，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的知识来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。
幼儿美术有趣的脸谱篇五
1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。
2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。
3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。
（一）京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。
提问：
1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师 小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的.喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。
（二）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。
引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问：
1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？
2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。
（三）第三环节：游戏《找朋友》
教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。
请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？
教师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。
（四）联想创作引导语：京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？
1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？
让幼儿通过观察，经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。
2、教师先提问、引导幼儿观察，然后示范操作。
教师请幼儿先观察后再示范。
*眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。
*在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。
3、幼儿作画，师巡回指导。
*鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。
*帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！
（五）展示交流幼儿作品。
在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。