合作是快乐 社会合作真快乐心得体会(优秀20篇)

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合作是快乐篇一

社会合作是人类社会中至关重要的一环。无论是在工作中还是生活中，合作与协作都是实现共同目标不可或缺的方式。通过合作，人们可以互相帮助、共同进步，达到真正的快乐。这篇文章将从社会合作的意义、合作的好处、合作中的困难、优秀合作者的品质以及如何培养合作精神等五个方面，展开探讨社会合作真快乐的心得体会。

首先，社会合作有着深远的意义。社会合作使个体之间能够互相交流、理解和支持。通过合作，不仅可以提高工作效率，还可以促进社会的和谐与稳定。合作能够培养个体的团队意识，使彼此之间的关系更加和睦。在工作中，团队合作是实现企业目标的必备条件。而在生活中，合作也能够减轻个人的负担，提高生活质量。因此，社会合作是促进社会和个人共同进步的重要手段。

其次，合作具有许多好处。首先，合作能够充分发挥每个人的优势。每个人都有自己的特长和专长，通过合作，可以将不同人的优势相互结合起来，充分发挥每个人的才能，达到事半功倍的效果。其次，合作可以培养个人的沟通能力。在合作的过程中，人们需要相互交流和协商，这有利于个体间的情感交流和理解。再次，合作能够增加团队的凝聚力和归属感，让每个个体能够获得更多的支持和认同，从而带来更多的快乐和满足感。

然而，合作中也存在一些困难和挑战。首先，合作需要个体之间的理解和信任。由于人们的背景和经历各不相同，很容易出现误解和分歧。为了解决这些问题，个体需要学会倾听和换位思考，尊重他人的观点和意见。其次，合作需要协调不同人的兴趣和目标。在合作中，有时会出现各方的需求和利益冲突。解决这种冲突需要平衡各方的利益，追求共同的利益最大化。最后，合作需要个体具备妥协和牺牲的精神。有时为了团队的利益，个体需要放下个人的目标和利益，为整体做出相应的牺牲。

那么，什么样的人是优秀的合作者呢？首先，优秀的合作者具有良好的沟通和协调能力。他们能够与他人建立良好的合作关系，主动发现和解决问题。其次，优秀的合作者具备高度的责任感和团队意识。他们不仅积极履行自己的职责，还能够主动承担更多的责任，为团队的成功贡献自己的力量。最后，优秀的合作者注重细节，严格要求自己的工作质量。他们善于发现问题，及时进行调整和优化，确保团队的目标能够顺利实现。

最后，如何培养合作精神呢？首先，培养合作精神需要从小事做起。在日常生活中，我们可以主动参与公共事务，与他人分享知识和资源，培养乐于助人的品质。其次，我们可以积极参加团队活动，尝试与他人合作，提高自己的合作能力。同时，我们也可以通过读书和培训来提升自己的团队意识和合作能力。最后，我们还应该注意与他人建立良好的人际关系，学会倾听和换位思考，保持开放的心态和积极的沟通方式。

总之，社会合作是快乐的源泉。合作不仅能够提高工作效率、促进社会的和谐与稳定，还能够增加个人的归属感和满足感。然而，合作中也存在困难和挑战，需要个体具备沟通、协调和妥协的能力。优秀的合作者具备良好的沟通和协调能力，高度的责任感和团队意识。为了培养合作精神，我们可以从小事做起，参与公共事务，积极参加团队活动，并通过读书和培训来提升自己。只有通过合作，我们才能够实现真正的快乐和进步。

合作是快乐篇二

社会合作是一种团结协作、共同进步的行为，它在我们的日常生活中无处不在。通过社会合作，不仅可以实现个人的价值，还可以促进社会的发展和进步。我曾经有幸参与一次社会合作项目，深深体会到了社会合作所带来的快乐和成就感。在这次经历中，我学到了许多关于合作的重要原则和技巧，并对社会合作产生了更深层次的理解。

首先，合作可以带来快乐。在我参与的社会合作项目中，来自不同背景和专业的人们共同努力，一起解决问题，完成任务。这种共同奋斗的经历让我感到无比快乐。一方面，每个人都能够发挥自己的特长和才能，充分展现个人优点和价值；另一方面，我们共同面对的困难和挑战也能够激发我们的斗志和毅力。在这个过程中，我们不断克服各种困难和障碍，最终成功实现我们的共同目标。这种成就感和快乐是个人所不能单独获得的，只有在合作中才能真正感受到。

其次，合作是一种相互促进的关系。在社会合作中，每个人都有自己的职责和任务，但同时也要与他人进行有效的沟通和合作。这就要求我们要学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的意愿和决定。通过开放的心态和善于合作的精神，我们可以更好地与他人协调和配合，共同实现目标。只有建立起相互支持和信任的关系，才能实现合作的最佳效果。在我参与的社会合作项目中，我们经常进行团队会议和讨论，每个人都有机会表达自己的想法和观点，这不仅能够提高团队的决策质量，也能够增进团队成员之间的感情和信任。

再次，合作能够拓宽视野和增加人际关系。社会合作项目通常涉及到各个领域和行业的人员，他们的经验和知识都不尽相同。通过合作，我们可以借鉴他人的经验和专业知识，拓宽自己的视野，了解不同领域和行业的发展动态和需求。同时，与来自不同背景和文化的人们合作，也能够增加人际关系，建立起宝贵的社会网络。在我参与的社会合作项目中，我不仅与自己领域内的专业人士进行交流和合作，还结识了其他行业的优秀人才。这种多元化的交流和合作有助于个人的发展和成长，也为未来的合作提供了更多的机会和可能性。

最后，合作是一种社会责任和义务。在社会合作中，我们不仅要关注个人的利益和需求，更要考虑整个团队和社会的利益。这就要求我们要秉持公正和诚信的原则，做到公平、公正、透明地处理事务。只有在团队和社会互相支持和帮助的基础上，合作才能取得可持续的成果。在我参与的社会合作项目中，我们经常组织公益活动，关注弱势群体的需求和问题，努力为社会做出贡献。这种社会责任感和义务感不仅让我们获得了他人的认可和尊重，也让我们感到自己的价值和意义。

综上所述，社会合作给我带来了无尽的快乐和成就感。通过合作，我学到了许多关于合作的重要原则和技巧，并且对社会合作产生了更深层次的理解。合作不仅能够带来个人的快乐和满足，更能够促进社会的发展和进步。在未来的生活和工作中，我将继续坚持合作的原则，积极参与社会合作，为实现个人和社会的共同进步而努力。

合作是快乐篇三

合作是快乐篇四

作为一个现代社会的一员，我深刻地体会到社会合作所带来的快乐与幸福。社会合作不仅可以凝聚人心，增进人与人之间的友谊，还可以共同创造更美好的未来。通过几个具体的例子，我发现社会合作可以在个人身心的发展上带来巨大的帮助，同时也能推动社会持续进步。因此，我坚信只有通过社会合作，人们才能真正实现快乐与幸福。

首先，社会合作在个人身心的发展上起着不可替代的作用。在个人成长的过程中，我们常常需要得到他人的帮助和支持。无论是在学业上还是生活中，只有与他人合作，我们才能够更好地解决问题、获取知识和技能。以我个人的经历为例，在大学期间，我参与了一个团队项目。经过一段时间的集体讨论、分工合作和共同努力，我们顺利地完成了项目，并获得了学院的认可。这个过程不仅使我更加明白了团队合作的重要性，也让我感受到了与他人共同努力所带来的成就感。社会合作激发了我的潜能，促使我不断成长，让我更加坚定地相信社会合作带来的快乐。

其次，社会合作可以促进人与人之间的友谊。在社会合作的过程中，人们需要相互配合、相互信任，这样才能够更好地完成任务。这种相互合作与信任不仅可以加深人际关系，还能培养友谊。通过合作，我们可以更好地理解他人的想法与观点，加强彼此之间的沟通与交流。例如，在工作中，我经常与同事合作完成任务。通过共同努力、相互支持，我们建立了深厚的友谊，并共同进步。这种友谊不仅使我感到快乐与幸福，也为我提供了宝贵的支持与鼓励。社会合作使我们走到了一起，创造了共同的快乐和幸福。

最后，社会合作是社会进步的关键所在。只有在全社会形成合作的氛围，人们才能共同推动社会的发展和进步。社会合作的力量是无穷的，它可以调动人们的积极性、创造力和创新精神，使得各种事业蓬勃发展。例如，当今世界正处于信息化的时代，人们通过网络合作来创造出一项项重大的科技成果。正是由于社会合作的存在，才有了创新的思想和技术，才能实现社会的繁荣和进步。因此，它是推动社会进步的关键所在。

综上所述，社会合作带来的快乐与幸福是不可替代的。它不仅在个人身心的发展上起着重要作用，还可以促进人与人之间的友谊，推动社会的进步。通过社会合作，我们可以更好地理解与关心他人，共同为实现美好的未来而努力。只有与他人和谐合作，我们才能在这个多元化的社会中获得真正的快乐与幸福。因此，让我们携手合作，为社会的发展与进步贡献自己的力量，同时也感受到社会合作带来的真正快乐！

合作是快乐篇五

一 让幼儿懂得团结起来力量大的道理，懂得合作的重要性。

二 在活动中让幼儿体验与人合作获得的快乐。

三 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

四 体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

重点。引导幼儿如何合作。

难点。学习与同伴参与活动。

1、《拔萝卜.》的故事磁带。.2.奥特曼拼图。

活动过程;开始部分。幼儿听故事《拔萝卜》，知道合作的好处，初步了解合作的概念，引出课题。

故事里说了一个什么故事？没有大家的帮忙萝卜能把出来吗？大家共同完成一件事叫做“合作'。这个萝卜就是大家合作拔出来的。

一。通过游戏让幼儿理解合作，知道团结起来力量大。

（2）现在我们给第一组在增多几名幼儿，提问：“这次增加了几名幼儿，他们拔过了对方吗？为什么？”引导幼儿说出一个人的力量小，大家的力量比较大，也就是说合作的力量是最大的。

二．在游戏中感受合作带来的快乐。

1.下面我们再来做个游戏，名字叫二人三足。老师讲一下规则，，你们想想，每一组两个人怎样快速到达终点。

2.进行游戏，有一组幼儿先到达了终点，老师问：你们高兴吗?为什么高兴?（幼儿回答，因为我们得第一了。）

3.那你们是怎么得第一的那？（幼儿回答，我们一起迈腿，一起合作。）

三教师小结：对，只有我们互相合作，就能取得胜利，从中获得快乐。

四．拼图。

幼儿分成若干小组，一起合作拼出一幅奥特曼的完整图，比一比哪组合作的快。

五．教师小结;今天我们学会了和小朋友一起合作的游戏，在生活中还会遇到一个人做不了的事情，需要找朋友合作，大家一起合作会很开心，而且合作也是很快乐的。

六．活动延伸。幼儿在自由时间合作搭积木，体验合作的快乐。

本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。

不足之处：幼儿的合作意识弱，没有合作的主动性，在老师的提示下，幼儿才互相商量着玩游戏。也许是我没有交代清楚什么是合作吧。

合作是快乐篇六

1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。

2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5.体会集体合作游戏的快乐。

1.课件

2.四只布袋，气球若干。

3.每桌一张记录表，黑色笔每人一支。

自由组合，4个好朋友做为一组。

一、情境导入，感受合作

引导幼儿观看视频，提问题引出合作。

蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的？

（有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。）

二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作

（一）讨论、交流

平日里有哪些事情余姚合作才能完成？

（二）出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量

1.观看图片讨论，感知单独统计的困难

(1)你看到了哪几种颜色的泡泡？

(2)你能自己统计出来吗？

2.小组尝试合作统计

(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。

(2)幼儿统计。

3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录

(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？

(2)我们有什么办法不受干扰呢？让我们再来试一试。

4.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要

(1)你们都统计出来了？你们是怎么做到的？

(2)到底哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道了。

引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功？什么颜色的没数对？

尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为x颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。

三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作

小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。

（一）让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题

请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。

（二）小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题

1.有什么办法让袋子不漏球呢？四人一组商量一下，一起合作试一试。

2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。

（三）小组再次协商，第二次合作装球

1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。

2.幼儿合作装球。

经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功！咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧！

幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。

合作是快乐篇七

上了初一已经一个星期了。我在学校唯一的好朋友就数梁小雅了。小雅是孤儿，她后来搬到我家住。妈妈经常出差，所以剩我一个人在家。现在小雅陪我，我也不寂寞了。改变这平淡的日子，都拜一个人所赐。

初一刚开学第二天，突然来了一个男生。他长得蛮帅的，很多女生给他写情书。唯一特别的是他那呆样。他刚巧转来我们班，坐在我身后。他叫刘凯。自从刘凯来了以后，小雅，更为开朗些了。我直到现在还疑惑着。

叮咚上课咯！樱子，我每天都看你拿着本书的。你看什么书呢？刘凯探着他那长颈鹿脖看我手里的书。我喜欢看小说。经过一个星期的相处，刘凯已经习惯我问非所答了。

老师严肃地清了清嗓子：同学们，今早，学校开过会。现在校方要求每个同学都住学校宿舍，一个月后，将建好宿舍。两个月后，同学们可以搬进宿舍了。各位同学回去跟家长说一下，假期时间可以回家。学校会为大家准备午饭和晚餐。一切免费，只为同学的学习着想。上课时间也有所改动，早上7点半到晚上7点半。中途一共4个下课。这节课自习，老师还有别的事要办。樱子，作为班长的你要树立做好班长的榜样。是，我知道了。我有股莫名的兴奋，以后要住校了呢！

班上一阵喧嚣。我倒觉得没什么，同学们惊奇是应该的。虽然，我是班长。不过我是通情达理的人，就让他们吵五分钟吧。小雅好像对于学校住宿的事很满意。刘凯也是。

放学回家的路上，我还是把我的疑惑问出来了：小雅，自从刘凯来了以后，你似乎开朗了不少呢！小雅突然哈哈大笑：哈哈哈！这都被你发现。刘凯是我以前六年级的同班同学。是吗？！一点也不像是以前认识的。嗯。因为以前我刚插班进六年级时，刘凯跟我很友好，很多同学都误会我们的关系了。所以，如果跟刘凯太友好，又会被同学误会的。原来如此。那，事实上，你喜不喜欢刘凯？我坏笑道。怎么会！以前刘凯耐心教我做作业，我就当他是我哥哥那样对待咯！

合作是快乐篇八

第一周是我当组长，我虽然第一次当，但好景不长，只当了三天就到周末了。虽然只当了三天，可是却有许多好事发生。

什么好事？当然是我们组的游戏了。因为我们组有一个古灵精怪、活泼可爱的赖美仪。她是我们组的榜样。她不但读书特有感情，而且读到紧张又激动的时候，总是摆出一只手，在做动作。她写字也漂亮，而且她是我们组最多鬼主意的`女孩。

有一天，我在改作业。赖美仪走过来说：“还在改作业。”我说：“是呀！”“等你改完作业，我就让你开心。”我说：“有什么好开心的。”“等你改完你就知道。”于是我便快速地把作业改好。

我改完作业了。赖美仪说：“我们玩个游戏好吗？”我说：“什么游戏”赖美仪把四个人集中在一起，说：“你们每一个人轮流说一句话传给第二个人，第二个人要把第一个人的话再传给第三个人，如果谁说不出就得刮鼻子。”

游戏开始了，由赖美仪先传，赖美仪传陈娟，然后传给我，我再传下一个人，又轮到赖美仪说了。她说不出来。我们一个一个刮起了她的鼻子。现在轮到陈娟开始传了，她传给我。陈娟说了一大堆“阿里里吧吧……”我传给另一个人也说了这句“啊里……”轮到赖美仪说了，也乱七八糟。于是又到我，可是上课铃响了，我不能说话了。我就默默无声地被她们乱刮了一气。

我们组里真是快乐无比。

合作是快乐篇九

1、 通过游戏活动，使幼儿理解“合作”的意义。

2、 帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏的乐趣。

场景设置、同心鞋、相关图片若干。

一、 情景导入

设置场景：活动室有许多“阳光小屋”的家具，请幼儿搬移。

教师提问：

1、刚才你们是怎样整理家具的？

2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗？为什么？

教师小结：有许多事情光靠一个人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是——合作。

二、 幼儿游戏，体验合作

1、小朋友都希望与别人合作，我们一起来做一个“同心鞋”的游戏。

（每两名幼儿自由编为一组。）

2、 幼儿初步尝试，教师巡视

教师提问：

1、“同心鞋”的游戏需要几个人一起走？

2、两个人一起走和自己走有什么不同？

3、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困难？

3、 教师设疑：穿上““同心鞋”走路，两个人怎样合作才能够成功？

幼儿带着问题，再次尝试游戏。

教师提问：

1、这一次，你们成功了吗？是怎么走的？

引导幼儿讨论：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。

引导幼儿小结：在“同心鞋”的游戏中，通过两个人的合作，大家都成功了。合作给我们带来了快乐！

三、 幼儿结合生活经验，讨论自己能够理解的合作。

引导幼儿小结：在平时的生活活动中，小朋友经常会与别人合作，把一件事做得又快又好。因为有了相互合作，再大的困难也能被克服，合作才有力量。

四、 运用多媒体，教师丰富幼儿的知识经验。

引导幼儿小结：与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们。合作起来力量大。

五、 活动延伸游戏“渡船”

1、介绍“渡船”的游戏规则。

2、引导并布置幼儿作好游戏的记录工作。

小朋友一起听音乐。

合作是快乐篇十

1、 初步掌握两人合作时同时转体的动作，发展动作的方向感与协调能力。

2、 探索与同伴合作转体的方法，体验合作成功的乐趣。

1、圈(3个)、小皮球(6个)、红绿信号牌(各3个)、方向盘(3个)、红绿花(各3个)、木棍(6个)、障碍树(6个)、圆墩(3个)。游戏场地上贴箭头。

2、音乐磁带、录音机。

3、场地：地上划有大半圆线、小山坡。

一、 热身运动：

1、 舞蹈：认识你呀真高兴

：新学期我们在中三班认识了很多新朋友，你们高兴吗?让我们一起来跳个舞吧。(音乐：认识你呀真高兴)

2、 游戏：好朋友去郊游

：今天的天气正好呀，和你的好朋友手拉手去公园玩一玩吧!小心带好你的朋友，注意别跌倒了。

(音乐：郊游)慢步走——快步走——上山坡——下上坡——跑——慢步走

二、 学玩合作游戏：炒圆豆

1、幼儿自主合作游戏，引发学习玩“炒圆豆”的兴趣。

1).：终于到公园了。和你的好朋友玩一玩两人游戏吧。

2).幼儿分散自主结伴游戏，教师注意观察幼儿玩“炒圆豆”的游戏情况，并引发幼儿兴趣。

3).幼儿玩“炒圆豆”，讨论：你和朋友是怎么玩“炒圆豆”?为什么有的小朋友玩得很好很愉快，有的小朋友却玩不起来觉得没意思?(能转过来才有趣，教师或幼儿做示范)

4).幼儿探讨：两人怎样才能转过去?幼儿尝试后再集中探讨(两人要配合好，协商好转体的方向，同时转体)一定要两个小朋友合作一起朝一个方向翻，蚕豆才能炒得好。只有合做才能玩得好，玩得有趣。

5).探讨：怎样才能做到同时转体?幼儿尝试、讨论。(教师引导幼儿通过念儿歌来统一动作“炒不过来——举起铲子”。)

6).幼儿游戏，体验合作成功的乐趣

三、 合作区域游戏：游乐场(背景音乐“好朋友”)

接球(抛接秋)

小司机(看信号走、跑)

合作徒手游戏

棍夹球(全身平衡，协调)

四、 放松运动：

1、 韵律：好朋友

2、 调整呼吸，整队回教室。(轻音乐)

我班最近进入了“我们都是好朋友”主题活动。围绕这个主题，我们开展了各领域活动，孩子们有了初步的与人交往的意识，尝试着运用多种方法了解、关心朋友，与朋友有了更多的合作体验，喜欢和朋友一起游戏。做为体育特色园，我们选择展示体育活动，正好这周有一节体育活动“合作真快乐”。对于原教材我们做了分析，感觉活动的内容和形式比较适合放在下午的户外体育活动中开展，而对于一周一次的上午体育活动，我们则侧重于帮助幼儿掌握某个基本学习点，受原教材的启发，我们设计了这次的活动。

以“炒圆豆”为学习点：“初步掌握两人合作时同时转体的动作，发展动作的方向感与协调能力。”

重点：学玩“炒圆豆”，探索与同伴合作转体的`方法，体验合作成功的乐趣。

难点：两人合作时同时转体的动作，(合作的方法和方向感、协调能力)。

在难点的突破上，我们鼓励孩子一遍遍探索“怎么玩才有趣?”(平时玩大部分孩子都只是玩了一半，没有真正体会这个游戏的乐趣)——“两人怎么玩才能转过去?”(两人要配合好，协商好转体的方向，同时转体)——“怎么做才能同时转体”(改编儿歌，利用儿歌的暗示幼儿掌握难点)——体验游戏合作成功的乐趣。

整个活动我们以“好朋友”这一主题贯穿，让孩子在这种氛围中情绪情感得到感染，更好的体验和朋友一起游戏的乐趣。

在自主区域游戏中，我们设计了一些游戏：在运动量、身体锻炼部位、合作方式及难易程度上是个补充。

热身：要充分，量要大。

放松：身心的放松(身体由动——静、呼吸、心率、情绪趋于平缓)

( 区《纲要》试点园第一大组交流活动课例)

合作是快乐篇十一

我决定“痛改前非”，却不料终耐不住学校之矮墙诱惑。望着那侏儒似的墙，我冷笑一声，“小ks！”接着就借助铁栏杆的力量翻了上去。与此同时，本人与一名“月”的朋友志同道合，臭味相投。于是，江湖中出现一“云”一“月”两位女侠。

只见她人高马大的，瞪眼神功更是不一般。但由于在老师面前太过温柔，所以名声不大，可在同班之中无人不知，无人不晓。无不佩服她的两面性，有人干脆称她“温柔一刀”。再说我，在班上混了个“班长”，又从事广播台台长一任，也可以说是个风云人物，所谓双剑合壁，自然是天下无敌。

战斗中我们齐心协力；学习中我们互相鼓励；在节目表演上我们又配合默契，所以老师笑称我们为黄金搭档，同学也恭敬地称我俩为“女侠”。对此，我们相视一笑，加紧了练习。飞檐走壁、倒挂金钩、攀爬大树，恐怕连男生们都要惧让三分。哎，这就是我们，一个完美的组合。

合作是快乐篇十二

9月30日星期四晴

第一周是我当组长，我虽然第一次当，但好景不长，只当了三天就到周末了。虽然只当了三天，可是却有许多好事发生。

什么好事？当然是我们组的游戏了。因为我们组有一个古灵精怪、活泼可爱的赖美仪。她是我们组的'榜样。她不但读书特有感情，而且读到紧张又激动的时候，总是摆出一只手，在做动作。她写字也漂亮，而且她是我们组最多鬼主意的女孩。

有一天，我在改作业。赖美仪走过来说：“还在改作业。”我说：“是呀！”“等你改完作业，我就让你开心。”我说：“有什么好开心的。”“等你改完你就知道。”于是我便快速地把作业改好。

我改完作业了。赖美仪说：“我们玩个游戏好吗？”我说：“什么游戏”赖美仪把四个人集中在一起，说：“你们每一个人轮流说一句话传给第二个人，第二个人要把第一个人的话再传给第三个人，如果谁说不出就得刮鼻子。”

游戏开始了，由赖美仪先传，赖美仪传陈娟，然后传给我，我再传下一个人，又轮到赖美仪说了。她说不出来。我们一个一个刮起了她的鼻子。现在轮到陈娟开始传了，她传给我。陈娟说了一大堆“阿里里吧吧……”我传给另一个人也说了这句“啊里……”轮到赖美仪说了，也乱七八糟。于是又到我，可是上课铃响了，我不能说话了。我就默默无声地被她们乱刮了一气。

我们组里真是快乐（来源：）无比。

合作是快乐篇十三

今天早上，大名鼎鼎的“僵尸”组合光临了我们的班级，他们为我们演奏了一曲英语摇滚歌曲，名叫《beatit》,意思是躲避，它的作者是迈克尔.杰克逊。

迈克尔.杰克逊,被誉为流行音乐之王,是继猫王之后西方流行乐坛最具影响力的歌星。他的演唱会在世界各地引起极大轰动，其唱片总销量已经超亿，被载入“吉尼斯世界大全”。就像法国人说得那样，迈克尔杰克逊是一个神奇的怪物，浑身上下充满了一股神秘的力量。迈克尔的世界巡回演唱会在全球引起了巨大的轰动，所到之处人如潮流。

他们表演的出神入化，和迈克尔.杰克逊差不多一模一样。刚开始的时候，一个人站着，其余的人都是蹲下的，等到音乐响起，他们就随之跳起了摇滚的“舞蹈”。

之后，他们就考了几个问题，第一个问题是：这首歌的名字是什么？由于我们都不知道，所以都没有回答。后来，老师告诉我们，这首歌的歌名是《beatit》,意思就是躲避、躲开，而单独beat就是打败的意思。第二个问题是：这首歌的背景是……？半晌，吴鹏程答道：是在面包店里打架吗？答对了！队长“僵尸”说，队员僵尸把一个精美的玩具枪送给了吴鹏程。

后来，老师告诉我们，迈克尔.杰克逊的皮肤本来是黑的，后来因为患上了白癜风而变白了，老师还给我们看了《beatit》的视频，只可惜只看了一半。

唉！今天我可是当了一回井底之蛙了！

合作是快乐篇十四

1、一定数量的皮球、风火轮、大鞋、报纸等。

2、场地布置分成三个区域：玩球区、穿大鞋区、风火轮区。

学习与同伴合作，体验成功的快乐。

1、学习与同伴合作，能积极愉快地参与活动，体验合作成功带来的快乐。

2、活动中反应敏捷，能协调地做各种动作，动作迅速。

1、教室与幼儿一起跳“朋友舞”。

2、幼儿与好朋友选择一起区域活动。

要求和好朋友在一起玩，比一比哪队朋友合作的最好。老师观察指导。

（1）玩球：要求两人合作玩球。玩法越多越好。

（2）穿大鞋：要求配合默契，动作协调一致。

（3）风火轮：朋友见相互帮助，大胆地玩风火轮。

3、幼儿交流活动情况，并示范表演。

4、组织幼儿开展游戏“站报纸”。

合作是快乐篇十五

今天上午，第一节课是语文课，李老师来了，后面还跟着几位同学，我仔细一看，原来是我们学校最大名鼎鼎的僵尸乐团啊，我们全班同学赶紧鼓起掌来啊，僵尸乐团来我们班来表演，真是千载难逢、机会难得啊。

僵尸乐团一共有5个人组成的，四个男一个女他们要给我们全校每个班一个一个的去表演，到时候，他们就真的红了，他们要给我们表演的是精彩的.摇滚乐，这说摇滚乐的名叫《beatit》。这首歌还真的名不虚传啊，一开场我就觉得，我自己好像不在班里了，似乎就在绚丽多彩的舞台下面做一个文明的小观众。接着是独唱，先是队长，再是副队长，然后是队员……就这样，一段段的唱着，就在不知不觉中的时候，他们就唱完了。接着是提问，第一个问题是，这首歌叫什么名字？我看了一下全班同学，没一个知道的，知道的也没对，第二个问题是，背景是什么？队长给了一个提示：在面包店。最后，吴鹏城说出了正确答案——在面包店打架。这时下课铃响了，时间就是这样转眼间就过去了，一节课也就在僵尸乐团的音乐声中度过了，虽然下课了，可是僵尸乐团的音乐依然在我们耳边回荡，心中意犹未尽的回想着刚才的声音，我觉得我喜欢上这种音乐了，它能带给我震撼和激动。我希望以后还能听到更多这样的音乐，也希望僵尸乐团能够带给我们更多好的歌曲。

加油！“僵尸”乐团！

合作是快乐篇十六

1．在游戏过程中探索与同伴合作的方法。

2．喜欢合作，有一定的集体意识。

孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一情况我设计了这一游戏培养幼儿科学的合作方法。

报纸若干、纱巾（红黄两色）若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个 教学过程：

今天老师要带你们做好多游戏，你们高兴吗？这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

1．我们先来玩个踩报纸的游戏，好吗？请你们每4个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开始”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？（幼儿第一次玩游戏，教师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。）

2．请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？

3．二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。

2．请幼儿一起合作布置场地。

3．请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。（教师观察指导孩子）

4．请幼儿说说怎样和好朋友一起过关，用了什么好办法？

5．请红队黄队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小朋友说说怎么会赢（输）的。

6．今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得高兴吗？和朋友合作玩真快乐！

这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过踩报纸和闯关两个游戏寻找、探索合作的好方法，即要步调一致才能配合好。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐！

合作是快乐篇十七

蓝色是爸爸，天空的颜色是瓦蓝色，而天空又是十分宽广；

黄色是妈妈，黄色是温柔的色彩，全天下所有的妈妈都是和蔼亲切的。黄色也是代表太阳光的颜色，而妈妈也和太阳一样发着光。同时，黄色更是收获的色彩，妈妈培育了我们，不久的将来，收获的将是我们的感恩之心！

紫色是宝宝，紫色是一种暖色。不知怎么，我对它总有一种亲切感。紫，读起来多么流畅，多么动听。家中有这么一点紫色，是多么温馨，多么好看啊！紫色是公主的颜色，因此也显得格外高贵。

合作是快乐篇十八

1．通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。

2．尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3．体验团结协作、战胜困难带来的快乐，进一步增强合作的意识。

课件、气球、四只没底的布袋、每桌1张记录表、1支记号笔。

一．情境导入，感受合作

1．蚂蚁找食物（播放视频）

小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起协商、分工再合作就变得轻松了。

二．回归生活，体验合作

1．讨论、交流：生活中有哪些事情需要合作才能完成呢？

2．合作统计四种汽车的数量

（1）观看视频讨论，集体找出马路上的四种车子，感知单独统计的困难（第一次播放视频）

（2）小组尝试合作统计

提问：刚才你数了几种汽车？一组的四个人数的是同一种汽车吗？

小结：每个人数的是不一样的汽车，所以四个人很轻松得把四种汽车都统计出来了，这就是分工合作。

（3）对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要

小结：大家合作的时候，每个人都很重要。

三．游戏引领，学会合作

1．合作装气球，发现问题，

2．小组尝试分工合作。

3．幼儿合作装球。

合作是快乐篇十九

从前，有一位爱哭的小女孩

她有着一双大大的眼睛

她爱穿浅蓝色泛白的裙子

/

春天来了，小女孩总爱

趴在窗台，呆呆地望着天空

她每天期待着小燕子

能飞过来和她一起玩耍

可是小燕子们不懂

小女孩的.心思

小女孩只能趴在窗台

一颗一颗泪珠止不住流下

/

夏天来了，小女孩总爱

坐在林间，听溪水的叮咚

偶尔，她也给小鱼歌唱

唱她最近发生的好玩的事情

可是小鱼们听不懂

小女孩的故事

小女孩只能坐在林间

一颗一颗泪珠止不住流下

/

秋天来了，小女孩总爱

站在田边，和稻草人说话

她把舍不得吃的糖果

分给了稻草人

可是，稻草人没有嘴巴

吃不了东西会饿的

小女孩心疼着稻草人

一颗一颗泪珠止不住流下

/

冬天来了，小女孩总爱

待在树旁，给小树作伴

她担心小树会着凉感冒

把身上的小棉袄给了小树

可是下雪了，雪花压弯了小树

小女孩抚摸着小树

一颗一颗泪珠止不住流下

/

可是，有一天小女孩长大了

除了一双大眼睛没变

她不再为小燕子，小鱼

稻草人和小树流泪

她不再穿那件

浅蓝色的，泛白的裙子

合作是快乐篇二十

现在的社会是一个合作的社会，只有合作，才能把事情办好。但是，现在的中国家庭多是一个孩子，家长的溺爱把孩子变成了家中的“小皇帝”，使很多幼儿形成了以“自我为中心”的不良性格，久而久之，是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。因此，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。

1、引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

2、学会与人友好合作，体验合作的快乐。

3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。

1、纸偶小猴，课件《猴子和鹿》，录音带，皮球若干（少于幼儿人数），玩具箱，团结鞋，报纸，画有蓝天、草地的图画纸，白云、小草、小鸟、花等。

2、幼儿有玩球，团结鞋和连体人的经验。

放录音（鞭炮声）

师：孩子们，你们听，这是什么声音？

师：谁在放鞭炮？孩子们你们知道吗？

小猴子：是我在放鞭炮，我的合作吧开业了，合作吧里的事情不是一个人能完成的，必须两个人或几个人合作才能完成。

师：你为什么要开合作吧呢？

小猴子：因为我曾经经历过一件事情，明白了一个道理，孩子们，你们想知道是什么事情吗？事情是这样的：

1、看课件，（看到去摘桃子谁也没成功）

2、回答问题：

（1）小猴子和小鹿去摘桃子，他们成功了吗？为什么没成功？

（2）怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。

3、放完课件，回答问题：

（1）最后，他们成功了吗？他们是怎样摘到桃子的？

（2）现在，小猴和小鹿还想吵架吗？如果是你，你会怎样和别人合作？（你能友好的和别人合作吗）

4。小结：

小猴子：现在我明白了，有些事情不是一个人能完成的，需要运用我们不同本领，合作起来，才能完成。但只有不吵架、开开心心、互相帮助这样友好的合作，我们才能成功，你们说对吗？为了让更多的小朋友明白这个道理，我才开了合作吧。

1、小猴子：孩子们，我从合作吧带来了一样东西，你们看是什么？

师：小猴子想让咱们动动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的玩具箱里？也可以两个人一起想办法。好了，现在你们就想想办法，再按照你们想的方法试一试，成功的小朋友请你回来坐好。

2、幼儿探索尝试

4、师：你们谁成功了？说说你用了什么方法？

1、小猴子：现在我就你们到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，谁是最守秩序的好孩子。

2、向幼儿讲解游戏规则和注意事项。

小猴子：今天的合作吧为你们准备了两个好玩的游戏。这边的游戏是“快乐的大脚丫”，要求两个人一组，穿好团结鞋，走的时候，两个好朋友一定要商量好，先迈哪一条腿，后迈哪一条腿，要注意安全，保护好自己；这边的游戏叫做“连体人”，我为你们准备的报纸上有两个洞，每两个小朋友将同一张报纸套在自己的脖子上，共同合作帮助蓝天和草地，将他们打扮的更加漂亮。玩的时候一定要注意，将撕下的双面胶放在我为你们准备的小盒子里，并且不能将报纸扯坏，如果扯坏了，你们两个人的游戏就结束了，就不能再玩了，明白了吗？好了，现在你可以选择自己喜欢的朋友玩游戏了。

3、幼儿游戏，师指导。

小猴子：孩子们，你们在合作吧玩的开心吗？天快黑了，我们要关门了，请你帮我把东西收拾好。再见！